王元元美术签名（王元元签名怎么写）

王元元美术签名【一】

1 . 于是在他被王老板辞退的第二天，买了一包老鼠药和一碗鲜排骨掺拌在一起，趁回公司领工资时，喂给黑虎吃，黑虎当场被毒死。张之杰心里乐开了花，心想终于报仇了，不过又担心王老板知道肯定不会放过，他了解王老板是一个心狠心辣的人。于是张之杰扒下黑虎的皮披在自己的身上变了假黑虎。这样不但可以逃避王老板的追查，还可以天天吃同事们买给黑虎吃的高等食物，更主要是可以天天与自己的梦中情人亲热。不但有好食物吃还有美女相伴，那是多好的事呀！

2 . 人的资质不同，施教不可躐等。

3 . 莫贪意外之财，莫饮过量之酒——王翰

4 . 求实踏实，落实诚实。

5 . 黑虎也很有人性，经常跑到办公室来与办公室人员一起玩耍，绕着他们的腿转来转去，摇头摆尾。办公室人员都喜欢黑虎，因而每个人的抽屉里裤袋里都会放一些好吃的东西，比如排骨鸡腿羊肉片等什么的。

6 . 读书在于造就完美的人格。

7 . ．毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!

8 . 整篇文章使我最难忘的是这样一句话：“如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。”是啊，想想自己平时的课堂，照顾到每一个学生的发展了吗？自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子。更另人无法容忍的是，当一个认知能力稍差的孩子没有达到自己所谓的标准的时候，自己更是像民工工头一样，以冷冰冰的白眼相加。自己虽然从某种程度上得到了发泄，可是，可是，我可怜的孩子呢？那时候你们是什么感受？老师对不起你们啊！

9 . 学习，学习，再学习；努力，努力，再努力。

10 . 习惯决定成绩，细节决定命运。

王元元美术签名【二】

1 . 谁想献身绘画，谁首先就得通晓语言。——马蒂斯

2 . 这让我想到了，一年级中《画自己》这一课，我着重对抓住自己五官特点这一方面，通过观察几个不同小朋友的脸，或者照照镜子仔细观察五官用手摸摸感受自己的五官等方法，来感受每个人五官的不同特点，但是，就算是同一个人，当他的表情不同时，五官的样子也是不一样的，书中的内容深深启发了我，为何不来一个喜怒哀乐的表情对比呢？在课前可以收集一个小朋友不同表情的照片，或者是笑或者是大叫甚至在哭泣打哈欠……在课堂中，假如有了这样一个环节，同学们在课件中看到了自己的同学，并发现原来人的表情是这样有趣，画自画像的时候，我们可以将自己的表情画出来，这是多么生动有趣啊！

3 . 恰逢年经济危机，公司效益不好，要裁人。王老板首先想到要裁的人就张之杰和许莉萍。不过王老板没同时裁掉两个，而是先裁了张之杰。许莉萍看出了张之杰被裁的原因，意识到下一个被裁的人肯定是自己。所以许莉萍立即改变思想，第二天一上班，一见黑虎摇头摆尾进来，就从身边的手提包里拿出一包包昨晚她花了好几十块钱从超市里买的鸡腿鸡翅鸡爪香肠等食物，并亲手喂给黑虎吃。当黑虎吃饱了，还一把把黑虎搂到怀中亲了亲。这些都被王老板看在眼里，王老板很高兴，认为许莉萍知错就改是位好女孩。不久把她晋升于办公室主任。许莉萍心里乐开了花，心想，这一切是黑虎的功劳，所以许莉萍每天都会给黑虎买好吃的，一有空就会把黑虎抱在怀中亲热一番。

4 . 生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹

5 . ．人生有许多许多的东西令你珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，唯有老师，唯有老师呵，教你真诚。

6 . 谦者众善之基，傲者众恶之魁。

7 . 道，是要千辛万苦去“求”的——虔信至诚方能“求道”；道，是要不改初心去“行”的——不屈不挠方能“行道”；道，是要法雨遍施去“用”的——利益苍生方能“得道”，…………郑播德----郑播德《郑播德新浪博客》

8 . 所以谁都不敢得罪黑虎，得罪了黑虎就等于得罪了王老板。黑虎就行了王老板观察员工对他好坏，是否忠诚的晴雨表。

9 . 二美术的构成：美术元素，构图原则以及艺术创作。这也是篇幅最长的一部分，因为其中涉及到线形状明暗阴影空间设计原理构图构思等等几乎所有美术教学中的关键点，最有意思的是，每个关键点中，都有“学习动力小创意”这一部分，如“线”章节中，作者提到“如果你一直在使用铅笔，试着用一下别的工具，钢笔或者炭笔等等，如果用力压着这些工具来画，会发生什么？如果轻轻地画又会怎样？一边画一边扭动画笔呢？你能不能发明一种新的握笔方法，比如握着一边或者顶端？”又如“肖像画”章节中，作者为孩子们练习画不同的面部表情提供了各种方法：“当你悲伤快乐生气的时候，耳朵鼻子眼睛嘴巴会做出什么样的表情？吃饭睡觉大笑哭泣大叫打哈欠吹口哨打喷嚏时表情又会有什么变化？情绪对面部表情有何影响？当你感冒的时候看上去是怎样的？”“从三个角度观察模特头像，画三幅轮廓线画或动态素描，然后将三幅画叠加，让画面相互交叉”……

10 . ．老师的职业，容不得虚假;老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆一无。一切伪善恶丑买空卖空，损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。

王元元美术签名【三】

1 . 种树者必培其根，种德者必养其心。

2 . 教室洁净，清风送爽。身居斗室，心怀天下。

3 . 我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。——塞尚

4 . ．啊，老师人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵!

5 . 读书不多，画则不能进于雅;观理不清，则画不能规于正。——苏轼

6 . 我心一片磁针石，不读清华不肯休。

7 . 照搬自然景色是绝对画不出传世之作的`。——乔•雷诺兹

8 . ．老师，您就是这希望与幸福的播种人!

9 . ．莘莘学子心，难忘恩师情。辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐!幸福永远!

10 . 人人都有佛性，何须向外求佛？----王凤仪《王凤仪善人言行录》

王元元美术签名【四】

1 . 殃莫大于叨天之功，罪莫大于掩人之善，恶莫深于袭下之能，辱莫重于忘己之耻，四者备而祸全。

2 . 英国教育家斯宾塞曾说：“教育的目的是培养人的个性。”伟大的德国诗人歌德也曾说“一棵树上很难找到形状完全一样的叶子，一千个人中也很难找到两个在情感上完全协调的人。”这说明个性是一种客观存在，是一种价值，世界的丰富多彩人类的千姿百态也正源于此。

3 . 从作者的这些小创意看，美术作业仿佛如同游戏一般有趣随性，结合书中插图来看，教学活动更在意着学生的感知能力学习动力思维方式和创新能力的提高，而不是单纯地对作品加以成人的审美观来看待。

4 . 不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。

5 . 夫万事万物之理不外于吾心。

6 . 上帝的`儿子是完美的，哪会有疾病？----王凤仪《王凤仪善人言行录》

7 . 这一章节中，作者还为老师们提供欣赏作品的方法，一幅画，怎样去欣赏？欣赏些什么？评判是否有标准？怎样形成自己的判断？这包括作品主题视觉结构历史意义理解美感等方方面面，比如：“作者是如何驾驭各种美术元素和构图原则的？注意观察作品的线条图形色彩明暗空间图案和质感，以及它们与平衡比例主次节奏和谐统一和对比的构图关系。这些美术元素和构图原则在作品中是如何安排的？”

8 . 我又想到了平时的公开课，为了课堂结构的紧凑和学习的深度，在制定学习目标的时候眼里总是那一部分好学生，对于学困生来说，这不是一架可望而不可及的天梯吗？那些被我遗忘的孩子们啊，你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊。

9 . 屋中有画，等于悬挂了一个思想。——雷诺兹

10 . 是的，以后无论在什么时候，我不再指定统一的目标让不同的孩子去达到。我将动脑思考，怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动！让孩子切身感受到进步的乐趣，感受到学习的乐趣，哪怕他们的进步是微小的。

王元元美术签名【五】

1 . 耕耘今天，收获明天。

2 . 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

3 . 十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。

4 . 在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。——里尔夫

5 . 真山水之川谷，远望以取其势，近看以取其质。宏观取大势，微观取实质——郭熙

6 . 心即理也。心外无理，心外无物，心外无事。

7 . 埋头读书，抬头做人。

8 . ．老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

9 . ．是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

10 . 你未看此花时，此花与汝心同归于寂。你来看此花时，则此花颜色一时明白起来。便知此花不在你的心外。

王元元美术签名【六】

1 . 没有油画雕塑音乐以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣会失掉一半——赫伯特•斯宾塞

2 . ．假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您我的胸怀博大，知识精深的老师。

3 . ．老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

5 . （一）在教学情境中促进学生的个性发展

6 . 学生在美术活动中比在其他教育活动中能更大程度地张扬和展现自己的个性。因为美术课程是一种综合性活动性强且活动结果无对错之分的课程。在这种以美的熏陶为主的活动中，学生的个性得以全面自然地释放；性格气质情感得以自然流露；手眼脑得以协调发展，沟通了其物质层面与观念层面的关系，促进了个性的内化和健康发展，同时提高了学生的能力智力人生观和情感价值观等综合素质。因此，在美术课堂中引导学生形成社会共同价值观的同时，也应努力尊重保持和发展学生的个性。要培养学生独特的个性，就是要使学生的个性得到自由的发展，增强他们的主体意识，形成开拓精神创造才能，提高其个人价值。因此，我们的教育就要具有个性化，就要在教育过程中重视受教育者的需要兴趣创造和自由，尊重人的尊严人的潜能。在教学中通过情感的渗透传达和激发学生的创造力，来实现学生的个性发展，促进人的个性自主和谐发展。

7 . 自从张之杰变成了王老板的黑虎后，不但吃得好，还经常躺在许莉萍怀中睡觉，触摸到她高高耸起，富有弹性的胸，享受到她淡淡的体香，张之杰就醉了，觉得自己是天底下最幸福的狗了。心想，如果他是人不是狗，他总怕一辈子碰不到梦中情人许莉萍的丰满而又性感的胸，更不要说躺在她怀中睡觉，享受她的体香。

8 . 志存高远，心系天下。

9 . 千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

10 . ．小时候总觉得您太严厉，现在才知道这是您爱的表现。老师，祝您节日快乐!小时侯，我知道你是世界上最美丽的景;长大了，我知道我会成为像你一样的人!