作为签名的经典句子（个人签名经典句子精选150句）
作为签名的经典句子【一】
1 . 一名具有高尚师德的老师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的老师。
2 . 上述两段文字，作者进一步拓宽思路，指出“多个单独的动物合并成一个生物”是一种普遍的现象，不只是昆虫，小到黏菌，大到鱼群飞鸟，都表现出这种集体的智慧。它们作为个体是微不足道的，但凝结成为一个整体，“组成的巨大生物”，就显示出非凡的力量。这两段文字的语言很具特色，作者采用拟人的手法对说明的对象进行了生动的描写，仿佛这些细菌和动物，真的能像人一样思考判断，有意识地进行活动，很好地突现了它们的智慧。
3 . 生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。
4 . 幻想没饭吃
5 . 真的有些话不能乱说，睡前还在和小伙伴炫耀自己最近都没胃疼过，而现在……
6 . 他反而比以前更淡定了。他说，生活本就有好有坏，你愿意去感受的那一部分，就是你的人生。我也自卑过，迷惘过，甚至绝望过，觉得自己什么都干不好，干什么什么不成。可那些失败低谷还有负面的情绪，绝对不是你人生的全部。当我决定勇敢面对那些困境的时候，我就知道，总会有一条路能带我走出去……
7 . 很累，还有多久我不知道，我只知道我还能挺得住，毕竟我对未来还充满希望，有些话不能乱说，所有的负能量会随着时间过去，但我不会把负能量像垃圾一样的倒给别人。
8 . 注意自己的言行
9 . 时光终究不会辜负每一个努力的人。
10 . 求人不如求己
作为签名的经典句子【二】
1 . 老师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
2 . 一件事被所有人认为是机会的时候已经不再是机会了。
3 . 当琼斯是农民时他身体很，工作十分，在美国威斯康星州福特?亚特金迅附近一个小农场。但他好像不能使他的农场生产出比他的所需要的多得多的产品。这样的生活年复一年地过着，突然间发生了一件事！
4 . 科学中使用的通讯系统应能为研究人类社会信息积累机制提供简洁而易操作的模型。[这个句子包含两层意思，怎样才能促成人类智慧的联合呢？就是要建立一个“人类社会信息积累机制”。如何建立这个机制呢？“科学中使用的通讯系统”提供了一个“简洁而易操作的模型”。作者在这里提出了解决问题的基本途径。]齐曼在近期《自然》杂志上著文指出，“发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件”。他接着写道：
5 . 上天总是把吵架的`人拗在一起，话真不能乱说，求之即得还不美上天。
6 . 这段文字用具体描写的方法，以建造蚁丘寻找食物为例，说明群居的蚂蚁是一个会“思考筹划谋算”的“活物”。“着魔般”“好像接到新的命令”，表现了此种现象的奇特。
7 . 老师就是要敬业爱生。
8 . 在金钱的时代，再多的话也不如一沓钞票。
9 . 扬黄牛精神，做平凡工作。
10 . 圣明的老师给予学生的不是现成的学识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
作为签名的经典句子【三】
1 . 饭或许可以乱吃，但是话却不能乱说的，要为说出口的话负责的。
2 . 此段文字说明蜜蜂同时过着几种生活：既是动物，又是动物的组织细胞或细胞器，也就是说，它们既属于蜂群这个整体，又是这个整体中的个体，多个单独的蜜蜂合并成一个会“思考筹划谋算”的生命。作者列举寻蜜营巢分群三个事例，运用比喻的方法具体说明。这些比喻生动形象地表现了蜂群的智慧，“是某种活的计算机”。
3 . 没梦想的人永远为有梦想的人去努力。
4 . 话不能乱说，嗯，祸从口出。
5 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
6 . 本段继续用具体描写的方法，以营造蚁穴为例说明白蚁“群体变大时，其智慧似乎也随之增加”。赏析这段文字要注意作者的行文特色，先用“美丽拱券”“晶状建筑”等词语形容白蚁“建筑艺术”的高超，接着故意卖个关子，用“不知道”“无人明白”，强调个中奥妙神秘莫测，最后才提出自己的研究成果，白蚁也许是通过“外激素”传递信息。文章因此曲折有致，引人入胜。
7 . 只有满怀勇气，不畏艰辛，才能够获得更大的成功。
8 . 人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。
9 . 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
10 . 老师如果对学生没有热情，决不能成为好老师。但是老师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
作为签名的经典句子【四】
1 . 用这种话来描绘人类是可以的。在他们最强制性的社会行为中，人类的确很像远远看去的蚁群。不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度。关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性非世俗几乎还是非生物的。它们倒更像一些制作精巧却魔魔道道①的小机器。（①魔魔道道：本是形容人疯疯癫癫，不正常。这里有活灵活现，好像真人的意思。）假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学。
2 . 改换几个术语，降低一下格调，这段话就可以用来描绘营造白蚁窝的工作。[作者在前面说“我们的生物功能，或许就是建筑某种丘”，这里又说齐曼的这段话实质也是说的“营造白蚁窝”，通过前后照应，反复说明人类“联合智慧”的重要性。]
3 . 一个老师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
4 . 别被人鄙视的次数多了，否则真的成逼人了
5 . 航海者虽比观望者要冒更大的风险，但是却有希望到达彼岸。
6 . 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的`。
7 . 以德感人，为人师表。
8 . 我在微信上给他回：你还挺能拽词儿。
9 . 活着你就要积极面生活给你的一切，当然你也可以选择死亡！
10 . 人少言寡语不一定大智大勇，谈笑风生不一定是不严肃。
作为签名的经典句子【五】
1 . 心灵塑造的最佳工程师。
2 . 勇哥说，你现在后悔还来得及。
3 . 想让生命辉煌，就别浪费青春。
4 . 他淡淡地答，还没到完全无能为力的时候，不想就这么放弃罢了。
5 . 失恋是初秋的果实，不成熟就采摘，品尝到得是酸楚和苦涩。
6 . 踩着别人肩膀显示自己高度的人，迟早会变成不折不扣的矮人。
7 . 这个社会话不能乱说！衣服可以乱穿！
8 . 老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。
9 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
10 . 所以，我也想问，如果总是有人要赢的，为什么偏偏不是我？
作为签名的经典句子【六】
1 . “不可能”只存在于蠢人的字典里。
2 . 努力一定会有结果，但是不一定有好结果。方向不对，努力白费。
3 . 这个世界永远属于强者；弱者只能够得到一些同情与怜悯。
4 . 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
5 . 单身汉不见得就是不幸，金钱不见得带来不幸。
6 . 在过多地要生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
7 . 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
8 . 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
9 . 有什么样的想法就有什么样的未来；有什么样的观念就有什么样的结果。
10 . 我当然记得，年前，勇哥自认为找到了他的“梦中情人”，房子买了，双方家长见了，婚宴也订了，可女方突然觉得心里没底了。当时，勇哥第二次考研失败，每天就在家里帮爸妈打理干鲜杂货铺。
作为签名的经典句子【七】
1 . 无论你觉得自我多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
2 . 人只要不失去方向，就不会失去自己。
3 . 习于智长，优与心成。
4 . 迷人的美人，不一定心底空虚；傻大姐不一定不聪明超奇。
5 . 赏读这段文字要注意作者对比手法的运用。作者在描写“独行的蚂蚁”时，不厌其烦地反复突出它只有“几个神经元”“几根纤维”，是“一段长着腿的神经节”，并且用一系列的词语大肆渲染它的微不足道；“四只或十只蚂蚁凑到一起”搬运死蛾，虽然“有点意思”，但还是“瞎猫撞着死老鼠”，事属偶然，而在描写“密集群体”时，则将其比作“某种活的计算机”，加以高度赞美。通过这样的对比描写，形象鲜明地揭示出个体能力的渺小，集体智慧的伟大。
6 . 把一切学识教给一切人。
7 . 有些话不能乱说，有些事不能乱做，举头三尺有神明。
8 . 我们不是富翁的后代，但是我们可以成为贵族的祖先。
9 . 你要求的次数越多，你就越容易得到你想要的东西，而且也会享受到更多的乐趣。。
10 . 赏读这段文字要对照第一段，在第一段里作者用描写蚂蚁的语言来描写人类的活动，这一段则反过来，用描写人类的语言来描写蚂蚁的活动。在作者看来，蚂蚁培植真菌相当于农民种地，喂养蚜虫相当于办养猪场，将食物储存在洞中相当于将白菜存在地窖越冬，攻击别的群落等同于人类的战争行为，喷出蚁酸和毒液来自卫相当于人类动用化学武器，蚂蚁利用幼虫体内的分泌液织巢相当于人类使用童工。如果说人和蚂蚁还有区别的话，“就差看电视了”。作者运用如此灰谐幽默的语言，列举一连串的事实，证明“蚂蚁的确太像人了”，这虽然令人类十分“为难”，但却是一个无法回避因而不能不承认的事实。
作为签名的经典句子【八】
1 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
2 . 我们贫穷，我们无钱，不应该感到高兴；向富裕多赚钱才是初衷。
3 . 遗憾的是，第三次，他依然榜上无名。可他对卖干鲜杂货也着实提不起兴趣，便说服父母，应聘去了一家公司做起了行政助理，主要工作是处理公文，还常常跟着老板各地出差。
4 . 严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。
5 . 生前的赞扬往往虚假，死后的议论常常真实。
6 . 用乐观的心态迎接困难，因为能够打败你的，只有你自己。
7 . 有些事经历了就成熟了，有些人了解了就了结了。
8 . 饭不能乱吃，话不能乱说，从别人那里得到的利益，别人会双倍的‘奉还’与你。
9 . 能得到家长和学生的尊敬和喜爱，这是老师的价值所在。
10 . 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
