个性签名马金凤（个性签名设计张金凤）

个性签名马金凤【一】

1 . （黄景仁《杂感》）

2 . 古道西风瘦马。

3 . 教学方法及其理论依据

4 . 高枕上梦随蝶去了。

5 . 鸣珂屡度章台侧，细蹀经向濯龙傍。

6 . 玉壶光转,

7 . 车如流水马如龙，

8 . 若遇追风便，当轩一举头。

9 . 宝马雕车香满路,

10 . 题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？

个性签名马金凤【二】

1 . 白马紫连钱，嘶鸣丹阙前。

2 . 常闻禀龙性，固与白波便。

3 . （马致远《天净沙·秋思》）

4 . 渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。

5 . 酒杯深，故人心，相逢且莫推辞饮。

6 . （王翰《凉州词》）

7 . 竹马踉跄冲淖去，

8 . （陆游《观村童戏溪上》）

9 . 梅花笑人偏弄影，月沉时一般孤零。

10 . 空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。

个性签名马金凤【三】

1 . （岳飞《池州翠微亭》）

2 . 【马诗】——李贺

3 . 最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：

4 . 沫漩桥声下，嘶盘柳影边。

5 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空，如风，如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳，被征服的海洋从中间划开，恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行，群星在列队欢呼，舞蹈。

6 . 马作的卢飞快，

7 . 清江引——马致远

8 . 在反复朗读诵读中初步感知文意，感悟文章主题。为实现这一目标，教师在预习时给学生泛读了课文，并将主题的探究以问题的形式留给学生。

9 . （）讲解例题；在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。

10 . 惆怅东郊道，秋来雨作泥。

个性签名马金凤【四】

1 . 临流不肯渡，似惜锦障泥。

2 . 丧乱死多门，呜呼泪如霰。

3 . （）目标建构；由实例得出本课新的知识点，阐述本节课的学习目标。

4 . 天净沙·秋思——马致远

5 . 夕阳西下，断肠人在天涯。

6 . 一日看尽长安花。

7 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标，在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例，并总结了其，而，之的用法，然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。

8 . 山过雨颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝，可喜杀睡足的西施！

9 . 蔷薇露，荷叶雨，菊花霜冷香庭户。

10 . 此外虚名要何用？醉乡中，东风唤醒梨花梦。

个性签名马金凤【五】

1 . 教材所处的地位和作用：

2 . 【白马】——贾至

3 . 落梅风——马致远

4 . 岂独连钱贵，酬恩更代劳。

5 . 欲饮琵琶马上催。

6 . 五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。

7 . 重点，难点以及确定依据：

8 . 画堂春暖绣帏重，宝篆香微动。

9 . 可怜马上郎，意气今谁见。

10 . 春草初生驰上苑，秋风欲动戏长杨。

个性签名马金凤【六】

1 . 过程与方法目标：了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。掌握文中的字词解释，通假字的用法。

2 . 穷，男儿未济中。风波梦，一场幻化中。

3 . 引导学生积累与马有关的成语，谚语及典故。为实现这一目标，我作为预习内容提前布置给学生去准备。

4 . 【白马】——翁绶

5 . 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点难点

6 . 桥柱虽乘驷马车，乘车谁买长门赋。

7 . 路傍看骤影，鞍底卷旋毛。

8 . 主人爱客，寻常迎送，鹦鹉在金笼。

9 . 叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。

10 . 云横秦岭家何在？