谭雪峰美术签名（艺术签名谭俊杰）

谭雪峰美术签名【一】

1 . 你是我眼中的泪滴，所以我舍不得睁眼。▉你是我心灵的空气，所以我舍不得呼吸。

2 . 学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

3 . 埋头读书，抬头做人。

4 . 给你黑的白的红的黄的紫的我的感受。▉心情灰的黑的白的什么颜色你懂不懂。

5 . 我不是不爱你只是怕爱的太深赶走了你。

6 . 我们互相戴错了面具，于是还未相遇便匆匆失散。

7 . 但愿每一场泪水都可以灌溉我的智商。

8 . 含泪播种的人一定能含笑收获。

9 . 我想，这些问题的思考在我们的美术课堂上，也会有借鉴作用。很多学生在到了高年级美术课堂上就仿佛没有了自己的思想，不会去思考而只是等着老师为他灌输知识，而我感到，我们教师必须要重视学生的思考能力，他们应该要能说敢说自己的见解和看法。到了高年级，学生应该自己去思考探索，教师通过提出具体的问题，学生从线条图形色彩空间等方面去初步感受，谈出自己的想法，欣赏才有意义。

10 . 有种爱，叫做隐身对其可见。▉有种痛，叫做在线对其隐身。

谭雪峰美术签名【二】

1 . 昨日撒下勤奋种，今朝一搏必成功。鲤鱼一跃便成龙，大鹏展翅震长空。前程似锦圆美梦，锦衣凯旋沐春风。寒窗不负苦心人，金榜有你祝高中。美术联考顺利，愿你成功！

2 . 一颗心，一群人，一世凄凉。▉一个人，一座城，一生心疼。

3 . 在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。——里尔夫

4 . 你跌跌撞撞落得一身伤，就当是青春落下的残妆。

5 . 很多事没有来日方长很多人只会乍然离场。

6 . 作画贵在似与不似之间，不似则欺世，似则媚俗。——齐白石

7 . ．老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

8 . 我不敢说出我的难过，因为我不确定你是否乐意听我说。

9 . ．您用火一般的感情温暖着每一颗同学的心，无数颗心被您牵引，激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光。您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光，您不是歌唱家，却让知识的音乐叮当作响，您不是雕塑家，却塑造出一批批青年人的灵魂。

10 . 《小学阶段的美术教育》一书，由玛琳。嘉伯。林德曼（美国）著。那到手的时候，我大略地翻看了一遍，一下子就被吸引住了，我深深感到这完全不是想象中的只有枯燥理论的教育丛书，而更像一本实用的教学手册。

谭雪峰美术签名【三】

1 . 一哄就好的人活该受尽委屈。

2 . 怎知红丝错千重路同归不同。踏雪寻梅方始休，回首天尽头。

3 . 奋斗在美术联考一线，埋头在书本之间，实力在清华上限，底线在北大保研，只要你能坚定信念，金榜题名只在弹指之间，愿你马到成功梦想实现！

4 . 我们通过以上的教学活动，一定会使学生在长期的学习过程中，对美术产生浓厚的兴趣。在实际生活中领悟美术的独特价值，明确一个良好的学习流程，即：构思──选择制作材料──学习运用不同的创作形式技法进行大胆自由表现──个性化风格形成。这样，学生能够找到适合展示自我独特个性的艺术语言，培养学生对于审美的个性情感，最终成为一个具有独特艺术个性独特审美修养的人。

5 . 今天早上和平常一样起来，看到钟要迟到了。赶快起来拿校服穿，看到签满名字的校服突然想起我们毕业了。

6 . 一切都会过去，但在放手之前，能抓多紧，就抓多紧。

7 . 开心的时候要想起我，难受的时候要记得你还有我。

8 . ．老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!

9 . 所有努力不及她一滴眼泪。

10 . 那些无处安放的青春，破碎的让人心疼，我的世界，如此不堪，我推开了所有的人，唯一把你放在心上。

谭雪峰美术签名【四】

1 . 大海谢谢你替我收藏不能和情人说的话。

2 . 学习，学习，再学习；努力，努力，再努力。

3 . 因为想你所以我选择默默哭泣。▉因为想你所以我选择沉沉睡起。

4 . 时光，无比柔软，见证着我们经历的过往。岁月，沧桑依旧，沉淀着生命中的那些悲欢离合。

5 . 沙滩上留下的脚印，证明我们曾经依偎过。

6 . 麻烦你将心比心，站在我的位置看一看曾经。

7 . 我对自己再固执，也想心底长驻某个人；我对世界再不屑，也想认真去牵某双手。

8 . 超越自我防分化，挑战极限谱新高。

9 . 其实感情从未变过，变的一直是人。▉其实伤口早已愈合，痛的一直是心。

10 . 十字路口，我们分着走。你走我的泪，我走你的恨。

谭雪峰美术签名【五】

1 . 我用我的微笑撑死我最后的骄傲。

2 . 别因为知道我等你，就把我晾在那儿等，也许我会走的。

3 . ．江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

4 . ．人生有许多许多的东西令你珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，唯有老师，唯有老师呵，教你真诚。

5 . 玩笑里常常藏着我的真心话，只是你不知道而已。

6 . 所谓名牌大学，首先是由著名的教授组成的。所以说，"好的教授就是好的大学。——迟轲

7 . 我那樣求你，你為什么還要違背承諾。▉我那樣愛你，你為什么還要忍痛欺騙。

8 . ．信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵;在永恒的歌声中，成为果实!

9 . 我不在乎浮光掠影的尘世，我只在乎你。▉我不留恋似雪若花的浮生，我只留恋你。

10 . 单纯很难，包袱很多，已经很勇敢还是难过。

谭雪峰美术签名【六】

1 . ．园丁——崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!

2 . 谢谢你给的温柔，在我最需要你时。▉谢谢你给的温柔，在我特别想你时。

3 . 开拓思维综合的运用多种材质，充分发挥学生的自由表现力，促进个性的形成。采用集体合作的方式，加强相互间的交流，增强体验，培养团结协作精神，张显其个性。鼓励想象，求异创新，画画要画出个性。

4 . 真正的爱情需要等待，谁都可以说爱你，但不是人人都能等你。

5 . 满不在乎的身后却隐藏着深深的醋意。

6 . 何必拿尊严去挽留一个变了心的人。▉何必拿谎言去欺骗一个痴了心的人。

7 . 教师是创设情境的主导者和调控者，通过各种方式手段，有意设置一定的情境氛围，让学生产生激情，主动参与，释放激情，在这一过程中，激发学生的个性化探究欲望创造欲望，从而促进学生的个性形成。

8 . 色彩像炸弹一样具有威力，可是也像炸药一样，要有很好的方法控制它。——张大千

9 . 你其实可以不用这么冷淡，我也没有想过再纠缠。

10 . 从作者的这些小创意看，美术作业仿佛如同游戏一般有趣随性，结合书中插图来看，教学活动更在意着学生的感知能力学习动力思维方式和创新能力的提高，而不是单纯地对作品加以成人的审美观来看待。

谭雪峰美术签名【七】

1 . 美国的教育家杜威，他在《民主主义与教育》中强调：“我们学校老师规定给学生的学习任务，应该是他们易于达到的，不应该是高不可攀的，是呈阶梯状的。要让儿童一步一步去实现，并能从中得到收获与乐趣。做到“教育随时都是自己的报酬。”

2 . 你说谎瞒不过我，你诚实我又难过。

3 . 教室洁净，清风送爽。身居斗室，心怀天下。

4 . 牵着我的手，闭着眼睛走也不会迷路。▉牵着你的手，闭着眼睛走也不会迷路。

5 . 送走了五月花丛的芬芳，迎来六月桃李的时光。美术联考在即，给你发条短信：你可以不用理我，但不能失去自我；你可以不看短信，但不能没有自信，预祝美术联考顺利！

6 . 我又想到了平时的公开课，为了课堂结构的紧凑和学习的深度，在制定学习目标的时候眼里总是那一部分好学生，对于学困生来说，这不是一架可望而不可及的天梯吗？那些被我遗忘的孩子们啊，你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊。

7 . 只是怕一开口就成了令人心酸的客套话。

8 . 我在等你把家还。

9 . 人之为学，不日进，则日退。

10 . ．你在校园里辛勤地耕耘。你早已把心种了下去，在年复一年的期待中，看着你的诗句从校园里长出，在人们的嘴中被吟诵成果实。

谭雪峰美术签名【八】

1 . 习惯了，身边留有你的味道，消散不去。▉莫名了，想要留在你的身边，永不离去。

2 . 不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。

3 . 很多东西在无形中就变了，无论我是否惦记着你，在你不需要的时候，都是屁话！

4 . ．毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!

5 . 晚上总习惯想很多大概夜色太浓思念太重。

6 . 志存高远，心系天下。

7 . 时光太瘦，指缝太宽，不经意的一瞥，已隔经年。

8 . 你就要美术联考了，我在百度搜出千百条祝福语，在搜狗找到无数句吉祥话，但我觉得都太俗。我只想真诚地对你说：得心应手美术联考顺利，十年努力今日成功！

9 . 牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。

10 . 十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

谭雪峰美术签名【九】

1 . 爱上一个人的重要标志就是：遇上任何美景都在遗憾，为何你不在身边。

2 . 你还记得么，我们一起的时候，你都总不习惯叫我名字，然后我就笑笑说，那我改名字把。

3 . 青春就像一个残酷的童话，笑话一般上演着一个个闹剧。

4 . 我是一个情绪疯子，每天为你换几百遍心情。

5 . 伪装的快乐，多么不堪一击。▉真实的孤单，又会有谁在意。

6 . 因为世界太寂寞，所以要让我们难过，你的悲哀是我的难过，现实残忍所以憧憬未来，因为抱有幻想，所以总有失望。

7 . 我不哭，并不代表我的心里没有流泪。▉我坚强，并不代表什么事都没有发生。

8 . 当初的甜蜜，如今只能留着回忆，留着怀念。

9 . 英国教育家斯宾塞曾说：“教育的目的是培养人的个性。”伟大的德国诗人歌德也曾说“一棵树上很难找到形状完全一样的叶子，一千个人中也很难找到两个在情感上完全协调的人。”这说明个性是一种客观存在，是一种价值，世界的丰富多彩人类的千姿百态也正源于此。

10 . 什么叫多余，就是心冷之后，你的殷勤。