百家姓杨字签名教学（百家姓签名教学邵字）

百家姓杨字签名教学【一】

1 . 君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔丘

2 . 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》

3 . 识字写字。

4 . 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”

5 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。

6 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

7 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

8 . 人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。

9 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）

10 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》

百家姓杨字签名教学【二】

1 . 夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子

2 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。

3 . 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——孔子《论语》

4 . 二自读，整体感知

5 . 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

6 . 二读句子，按要求回答问题。（总复习三第题）

7 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）

8 . １“扶”学生学习第一句：

9 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。

10 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

百家姓杨字签名教学【三】

1 . 踏踏实实做人，认认真真做事。

2 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

3 . 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——苏霍姆林斯基

4 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

5 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

6 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

8 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

9 . １让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。

10 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

百家姓杨字签名教学【四】

1 . 才有肝胆人共事，从无字句处读书。

2 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

3 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》

4 . ３“放手”让学生自学三四句：

5 . 孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语季氏》

6 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

7 . 引导自学小组合作。

8 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

9 . 让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。

10 . 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知