马梅花签名（梅花签名手写）

马梅花签名【一】

1 . （李白《长干行》）

2 . 梅梢月斜人影孤，恨薄情四时辜负。

3 . 【老马】——姚合

4 . 人初静，月正明。纱窗外玉梅斜映。

5 . 清江引——马致远

6 . 百岁光阴如梦蝶，重回首往事堪嗟。

7 . 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标是任课教师教育教学活动中需要重点考量的问题。基于本节语文文言文教学课的特点，拟采用“以语言传递信息为主的方法”讲授法为主；同时，文言文的学习重在学习者去理解词意，句意和文意，单一教师讲授式下的学习效果单一，乏味，学习者不求甚解，学习效果不可控，还需要“以引导探究的方法”探究法为辅。

8 . 还似旧时游上苑，

9 . 夕阳西下，断肠人在天涯。

10 . 渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。

马梅花签名【二】

1 . 闻珂自蹀躞，不要下金鞭。

3 . 重点：通读文章，理解文意，整体把握文章结构；通过逐段的朗读断句，咬文嚼字，以点带面，通晓段意来突出重点

4 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标，在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例，并总结了其，而，之的用法，然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。

5 . 酒杯深，故人心。相逢且莫推辞饮，

6 . （孟郊《登科后》）

7 . 岂独连钱贵，酬恩更代劳。

8 . 【白马】——贾至

9 . 水仙子——马致远

10 . 一夜鱼龙舞。

马梅花签名【三】

1 . 紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。

2 . 春风得意马蹄疾，

3 . 何当金络脑，快走踏清秋。

4 . 教学方法及其理论依据

5 . 金字经——马致远

6 . 主人爱客，寻常迎送，鹦鹉在金笼。

7 . 西村日长人事少，一个新蝉噪。

8 . 徒令汉将连年去，宛城今已献名王。

9 . 因他害，染病疾，相识每劝咱是好意。

10 . （岳飞《池州翠微亭》）

马梅花签名【四】

1 . 青骊八尺高，侠客倚雄豪。

2 . 云横秦岭家何在？

3 . 疏通文意，初步感知。

4 . （黄景仁《杂感》）

5 . 引导学生积累与马有关的成语，谚语及典故。为实现这一目标，我作为预习内容提前布置给学生去准备。

6 . 【白马】——翁绶

7 . 踏雪生珠汗，障泥护锦袍。

8 . 空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。

9 . 关键：理解作者所要表达的深层含义，理解作者用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么

10 . 胡马依北风，

马梅花签名【五】

1 . 解控复收鞭，长津动细涟。

2 . 可怜马上郎，意气今谁见。

3 . （王绩《野望》）

4 . 一夜羽书催转战，紫髯骑出佩騂弓。

5 . 不教胡马度阴山。

6 . 浅草才能没马蹄。

7 . （杜甫《前出塞》）

8 . 今日春来，明朝花谢。急罚盏夜阑灯灭。

9 . 画堂春暖绣帏重，宝篆香微动。

10 . 难点：理解文中的常考文言文虚词，如“策”“其”“以”；这些虚词在文中均多次出现，通过类比和比较虚词间不同的词义，词性，用法来突出重点。