电脑在线签名设计高级教学（签名免费设计在线教学）

电脑在线签名设计高级教学【一】

1 . 教师：“今天我们一起学习用“在”字说一句完整的话。

2 . 你想帮哪个句子朋友长大？

3 . （）导入：通过刚才的讨论，我们知道，这次说话内容选择的余地很大，但这并不等于说任何见闻都是说话的好材料。

4 . 妈妈见我考试得了分，高兴极了，笑得嘴都合不拢了。）

5 . 指导学生阅读第一自然段，理解题意“见闻”。

6 . 教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。

7 . 向前一步或许你会得到向后一步你会永远的失去

8 . 你凭什么偷走俄的心，却又狠狠的把俄推开。

9 . 培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。

10 . 想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！

电脑在线签名设计高级教学【二】

1 . 引导提示方法举例。

2 . 一听音乐引入课题。

3 . 让学生读全诗，说说哪些词语用得好，这些词让你想到一个怎样的画面？

4 . 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁。

5 . 课件出示画面：小河是什么样子的？你觉得它像什么？河水什么样？你听到它流动的声音了吗？水里有什么）

6 . 本篇习作指导有两部分内容。一部分首先引导学生回顾本单元学习内容，从而对美丽的祖国有了新的认识。然后扩展延伸，让学生把课外读过的有关祖国风景名胜的文章中描写优美的句段摘抄下来，丰富语言积累，并与同学共同欣赏，提高自身语言文字的表达能力和写话水平。另一部分提示学生摘抄时，可选一段话或几句话来摘抄，以突出对某一事物的完整描写。

7 . 交流所选材料，根据要求集体评议。

8 . 三学习诗句，朗读感悟

9 . 讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论。

10 . 为什么你们不继续上一年级呢？

电脑在线签名设计高级教学【三】

1 . （诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）

2 . 逐一出示后三幅图，让幼儿用“在”字继续说一句话。

3 . （想象：这是怎样的一幅画面？

4 . 如果只是一个人在坚持，那无疑变成了煎熬

5 . ⑵读出节奏感。

6 . （男生女生分别齐读两个句子。）

7 . 先解字词，再串句意。

8 . 明确说话要求，练习说话。

9 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感，但介绍过多过细，学生易游离于书本。

10 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船

电脑在线签名设计高级教学【四】

1 . 原来你所说的永久，只不过是那一瞬间。

2 . 我懂以前你是没有发现但是现在和以前不同了

3 . １“扶”学生学习第一句：

4 . 指导选择有价值的材料。

5 . ⑶最后总结学习方法：

6 . （课件出示画面：远远看去，山坡是什么样的？山坡上的房子多吗？房子是什么样子的？房前屋后都有些什么？）

7 . 我不会哭，不会笑，累了我就会消失一下。

8 . 山腰飘着白纱。

9 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。

10 . ４技能目标：

电脑在线签名设计高级教学【五】

1 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。

2 . １重点：

3 . 培养学生的想象能力，让他们了解可以从哪些方面去展开想象。

4 . 板书：摘抄写景的句段。

5 . 掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。

6 . ⑴先指导学生看教学挂图，启发想象，出示训练：“几户人家在白云的地方”来突破“生处”这个难点。

7 . 教师小结：这是一个写景物的句子。刚才，孩子们有的补充了彩虹出现的时间，有的说出了彩虹的七种颜色，还有的用打比方的方法讲清楚了彩虹的样子，像一座七彩的桥。让我们读了以后，仿佛亲眼看到了那道彩虹，真切地感受了彩虹的美丽。（在此过程中适时板书：时间颜色样子）

8 . 原来是因为大家都长大了一岁。是呀，大家长大了一岁，个子长高了，学到的知识也越来越多了，这真是一件值得高兴的事情。可是，老师发现，你们有一个朋友却没有和你们一起长大。知道它是谁吗？

9 . （读读看，风景这么美，语句这么美，怎样才能读得美呢？）

10 . ．了解诗人杜甫：又称“诗圣”，在成都待过，那儿有“杜甫草堂”，此诗是战争平息后重回成都写下的，诗人都写了些什么呢？