董岩签名设计一笔教学过程（签名设计的基础训练笔画）
董岩签名设计一笔教学过程【一】
1 . “…在…”
2 . 文中划线处运用了比喻的修辞方法，写出了母亲不辞辛劳整日忙碌为加入做一些琐碎的事情，表现了母亲对儿女无私细致的爱
3 . 能比较有条理地口述一段话，叙述自己所间或所闻的事，做到语句通顺连贯。
4 . ．指名展示读，倾听，纠正
5 . ①我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨，他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋，踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基打桩拉板车搞装修，但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。
6 . 教师小结：这是一个写景物的句子。刚才，孩子们有的补充了彩虹出现的时间，有的说出了彩虹的七种颜色，还有的用打比方的方法讲清楚了彩虹的样子，像一座七彩的桥。让我们读了以后，仿佛亲眼看到了那道彩虹，真切地感受了彩虹的美丽。（在此过程中适时板书：时间颜色样子）
7 . 从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后突击吃糖，也不顾唐把嗓子齁得生；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那是我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！
8 . １让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。
9 . 同学们，通过本单元的学习，我闪游览了祖国的一的一些风景名胜，如：庐山日月潭黄鹤楼黄果树瀑布等让我们对美丽的祖国有了新的认识，你还读过别的描写祖国风景的文章吗?把你喜欢的认为优美的景物描写摘抄下来，与同学们欣赏好吗?
10 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。
董岩签名设计一笔教学过程【二】
1 . （课件出示画面：汽车在什么地方往来穿梭？都有些什么车？它们跑得快不快？你听到了什么声音）
2 . 这是一节语言课，主要是发展幼儿的语言表达能力。由于我班的大部分幼儿这学期刚入园，刚入学时，相当一部分幼儿还不会说普通话，更不用说用普通话来表达自己的意愿了。如今，幼儿的语言表达能力都有较大提高，但是，看图说话还有一定的欠缺，因此我设计这一节课
3 . 答题思路：整体写了什么？通过哪些关键词写出的？（一般情况下抓动词和修饰词）这些词语具体写出了什么？落实情感
4 . １“扶”学生学习第一句：
5 . ．朗读体现
6 . １教法：
7 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。
8 . 孩子们说得真好。在大家的帮助下，这些句子朋友都长大了。你们真像一个个小作家。能不能试着把自己说的句子写下来？
9 . （）指名读第自然段，明确要求。
10 . ⒉抄写课文中的五句诗。
董岩签名设计一笔教学过程【三】
1 . ２简介作者杜牧（著名诗人，最擅长写景），导入新课，以吸引学生的注意力。
2 . 挂图四幅。
3 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！
4 . １会认１０个生字，会写６个字。
5 . （）指名二三人说见闻，集体评议。
6 . ⒊老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？
7 . 毛巾牙刷杯子书包等。
8 . 教师和幼儿一起听音乐，做律动。
9 . 学习用“…在…“的句式说一句完整的话。
10 . ．齐读
董岩签名设计一笔教学过程【四】
1 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？
2 . 指导学生阅读第一自然段，理解题意“见闻”。
3 . ３情感目标：
4 . 教学过程：
5 . （板书课题：帮句子长大）
6 . 水库好似明镜，
7 . （）课文对这方面的要求是什么？（引人注意留下深刻印象的。）
8 . 怎样才能帮助我们的句子朋友长大呢？（学生发言，适时评价。）
9 . 终于，有一天夜晚，我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。
10 . 教师：“今天我们一起学习用“在”字说一句完整的话。
董岩签名设计一笔教学过程【五】
1 . 为什么会看到千秋雪？
2 . ２想象漫游法：
3 . （）同桌交流，相互评议。
4 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感，但介绍过多过细，学生易游离于书本。
5 . 五指导诵读诗句
6 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：
7 . ③来到城市，他从一幢高楼到另一幢高楼，白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没，宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力将身体附着在网上；夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被，形如一节横卧在工地上的涵管，然后在梦中展开对故乡的思念……文中划线句子运用了比喻的修辞方法，请你对这句话进行赏析
8 . 汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？
9 . （学生发言，适时点评指导。）
10 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。
董岩签名设计一笔教学过程【六】
1 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。
2 . ２智能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
3 . 提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？
4 . 答题思路：确定修辞方法，结合文章内容，理解人物形象（或体会人物情感）表述的方式：用了??方法，写出了??，塑造了??形象，（表达了??感情）
5 . 我妈像蚂蚁一样辛苦七十多年而没养成蚁王的习性。当我媳妇把带观世音菩萨坠的金项链如勋章般给她戴上，做本命年的礼物时，我妈欢喜不安。受人一粥一饭她且不安，况金银乎？
6 . 培养学生初步的语言鉴赏能力。
7 . 展示考试说明中相关内容的考试要求及两种常见题型。引出本节课的教学内容。
8 . 结合上下文，写出文中划线句的深刻含义。
9 . （课件出示：妈妈高兴地笑了。
10 . 山腰飘着白纱。
