马 签名设计（马字签名设计）

马 签名设计【一】

1 . 山回路转不见君，

2 . 还似旧时游上苑，

3 . 夕阳西下，断肠人在天涯。

4 . 梅梢月斜人影孤，恨薄情四时辜负。

5 . 过程与方法目标：了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。掌握文中的字词解释，通假字的用法。

6 . 教学方法及其理论依据

7 . （杜甫《前出塞》）

8 . （）课堂讲授；将马说整篇文章切分成段，逐段分析讲授；细化到段落的每一句，每一个重点实词，虚词；之后整体的把握作者的语境和心境。

9 . （王昌龄《出塞》）

10 . 清江引——马致远

马 签名设计【二】

1 . 宝马权奇出未央，雕鞍照曜紫金装。

2 . 金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。

3 . 雪拥南关马不前。

4 . 人初静，月正明。纱窗外玉梅斜映。

5 . 导课：

6 . 欲饮琵琶马上催。

7 . 春风骄马五陵儿，暖日西湖三月时，管弦触水莺花市。

8 . 且看了长安回去。

9 . 这马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。马到了他手里，也像找到了自己的主人，奔驰得更加得意与骄傲起来，不管前面有多少马，它也要风一样卷过去。

10 . 疏通文意，初步感知。

马 签名设计【三】

1 . （孟郊《登科后》）

2 . 白马东北来，空鞍贯双箭。

3 . 枯藤老树昏鸦，

4 . 空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。

5 . 自有千金价，宁忘伯乐酬。

6 . 主人爱客，寻常迎送，鹦鹉在金笼。

7 . 金字经——马致远

8 . 春草初生驰上苑，秋风欲动戏长杨。

9 . 高枕上梦随蝶去了。

10 . (李白：《送友人》

马 签名设计【四】

1 . 胡马依北风，

2 . 双调·拨不断——马致远

3 . 凤箫声动,

4 . 落梅风——马致远

5 . 项籍顾骓犹解叹，乐天别骆岂无情。

6 . 岂独连钱贵，酬恩更代劳。

7 . 【紫骝马】——李白

8 . 闻珂自蹀躞，不要下金鞭。

9 . （《白雪歌送武判官归京》岑参）

10 . 草枯鹰眼疾，

马 签名设计【五】

1 . 刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。

2 . 教育教学目标：

3 . 这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。

4 . 萧萧班马鸣。

5 . 渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。

6 . 马寅识路真疲路，

7 . 【浴马】——喻凫

8 . 青骊八尺高，侠客倚雄豪。

9 . 小桥流水人家，

10 . 浅草才能没马蹄。

马 签名设计【六】

1 . 叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。

2 . 天净沙·秋思——马致远

3 . 本节内容在全书和章节中的作用是：《马说》是八年级下册第单元第章节内容。在本单元中，此前学生已经学习了《与朱元思书》《五柳先生转》，有文言文学习的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在文言文教学中和中考应试中，占据着重要地位，如“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”等经典句是中考常考的考点。

4 . （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

5 . 宝马雕车香满路,

6 . 徒令汉将连年去，宛城今已献名王。

7 . 这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。

8 . 大漠沙如雪，燕山月似钩。

9 . （）导入课程；由作者韩愈来引入：通过对比科举状元与落地秀才这两批人，来论证包括韩愈在内的落地秀才在失利后，往往会有上佳表现，在逆境中奋起，声明远播，载入史册来引入课堂。把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。

10 . 鸣珂屡度章台侧，细蹀经向濯龙傍。