云字立体签名教学（云字繁体签名怎么写好看）
云字立体签名教学【一】
1 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》
2 . 教师教任何功课（不限于），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶
3 . 教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶
4 . 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》
5 . 赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如
6 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》
7 . 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
8 . 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
9 . 君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》
10 . 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
云字立体签名教学【二】
1 . 人生可以有逗号感叹号省略号，但不能有句号。
2 . 非学无以立身，非教无以立国。
3 . 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》
4 . 二读句子，按要求回答问题。（总复习三第题）
5 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。
6 . 行到水穷处，坐看云起时。――出自：王维《终南别业》
7 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
8 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》
9 . 踏踏实实做人，认认真真做事。
10 . 人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。
云字立体签名教学【三】
1 . 二自读，整体感知
2 . 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。――出自：岑参《白雪歌送武判官归京》
3 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。
4 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
5 . 路要一步一步走，书要一页一页读。（汤志龙）
6 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
7 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼
8 . 捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
9 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
10 . 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
云字立体签名教学【四】
1 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
2 . 兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
3 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
4 . 给句子加上标点。
5 . 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯
6 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
7 . 六照样子改写句子。（补充练习）
8 . ．了解诗人杜甫：又称“诗圣”，在成都待过，那儿有“杜甫草堂”，此诗是战争平息后重回成都写下的，诗人都写了些什么呢？
9 . 不要把课堂变成问答会。——但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互吻合的时候，这就是好事。——列·符·赞科夫
10 . 自卑固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅
云字立体签名教学【五】
1 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
2 . 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——苏霍姆林斯基
3 . 反馈校对。
4 . 要开往远方的船只，静静地停靠在诗人的家门口，理解：停泊
5 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
6 . 黑云压城城欲催，甲光向日金磷开。――出自：李贺《雁门太守行》
7 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子
8 . 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
9 . 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
10 . 让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
云字立体签名教学【六】
1 . 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——比格
2 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。
3 . 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——黄宗羲
4 . 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
5 . 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》
6 . 君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》
7 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦
8 . 反馈，集体讨论。
9 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子
10 . 先学会做人，再学会知识。
云字立体签名教学【七】
1 . 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。――出自：王之涣《凉州词二首?其一》
2 . 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
3 . 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
4 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
5 . 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——狄德罗
7 . 孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语季氏》
8 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
9 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
10 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘
云字立体签名教学【八】
1 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
2 . 激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
3 . 讨论校对。
4 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
5 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
6 . 掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
7 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
8 . 二按要求把句子写具体。（总复习三第题）
9 . 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》
10 . 三条件：多观察多研究多吃苦。（黄雪婷等）
云字立体签名教学【九】
1 . 三排列句子。(总复习四第题
2 . 工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》
3 . 才有肝胆人共事，从无字句处读书。
4 . 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克
5 . 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
6 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
7 . 一回忆背诵导入
8 . 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
9 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）
10 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠
