良签名写法教学（连笔签名100个技巧）

良签名写法教学【一】

1 . 水流得很宁静，很随意，在北方湖海之士的眼光里，它甚至带有了过浓的温顺和纤弱，缠绵与妩媚。

2 . 始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子

3 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

4 . 三条件：多观察多研究多吃苦。（黄雪婷等）

5 . 我们想使儿童变得聪明贤良磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克

6 . 老师，相信您给予我们今天的光芒，会让不久的将来有一个个伟大的科学家思想家诞生！

7 . 老师，您像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。

8 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》

9 . 夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子

10 . 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——苏霍姆林斯基

良签名写法教学【二】

1 . 反馈矫正。

2 . 我心一致，共赴书园。（何超）

3 . 让学习成为我们最大的快乐！（汤志龙）

4 . 成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》

5 . 捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

6 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

7 . 君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》

8 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘

9 . 纳百川，容学问，立德行，善人品。

10 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

良签名写法教学【三】

1 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

2 . 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

3 . 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——培根

4 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》

5 . 把句子写下来，注意标点。

6 . 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦

7 . 君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》

8 . 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》

9 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

10 . 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦

良签名写法教学【四】

1 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

2 . 能把两句话合成一句话。

3 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

4 . 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

5 . 没有疑问就等于没有学问。——托·富勒

6 . 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

7 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》

8 . 人生的痛苦有裂变聚变衰变，但绝对没有永恒的不变。

9 . 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

10 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

良签名写法教学【五】

1 . 宽容别人等于祝福自己。

2 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》

3 . 读读句子，想一想讲了一件什么事。

4 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克

5 . 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

6 . 假如我们是稚嫩的小苗，老师便是春雨，用甜美的甘露滋润着我们。假如我们是星星，老师就是月亮，在寂寞的夜里陪伴着我们。

7 . 练习：（总复习三第题）

8 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

9 . 激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”

10 . 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠