林字个性签名教学（林字艺术签名免费设计）

林字个性签名教学【一】

1 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦

2 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

3 . 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

4 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

5 . 能把词语整理成句子，并加上标点符号。

6 . 林园瑟缩似高秋，门苍萧条若故侯。

7 . 不在其位，不谋其政。——孔子《论语》

8 . 日晃百花色，风动千林翠。

9 . 给学生一个世界，给老师一片天空。

10 . 学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）

林字个性签名教学【二】

1 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

2 . 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》

3 . 林风却立小楼边，红烛邀迎暮雨前。

4 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

5 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6 . 尚自然，展个性。蔡元培

7 . 蝉鸣空桑林，八月萧关道。

8 . 林泉适意可忘年，静境寥寥断俗缘。

9 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》

10 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

林字个性签名教学【三】

1 . 林塘幽窈隔桑村，风磴崎岖接石门。

2 . 兴趣是最好的老师。——爱因斯坦

3 . 别业青霞境，孤潭碧树林。

4 . 反馈矫正。

5 . 能按课文内容填空。

6 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

7 . 暂顾晖章侧，还眺灵山林。

8 . 林墅光阴日日新，不因时节强随人。

9 . 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

10 . 林郎花鸟今代奇，水墨到处皆天机。

林字个性签名教学【四】

1 . 永远不要嘲笑别人的梦想。

2 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠

3 . 表扬用喇叭，批评用电话。

4 . 林亭自有幽贞趣，况复秋深爽气来。

5 . 华林满芳景，洛阳遍阳春。

6 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

7 . 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰

8 . 林塘难共赏，鞍马莫相催。

9 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘

10 . 皓然原隰同，不觉林野变。

林字个性签名教学【五】

1 . 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦

2 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。

3 . 人生有曲线抛物线，但绝对没有直线。

4 . 林间雀声急，知有少女风。

5 . 我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。——学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——巴班斯基

6 . 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

7 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

8 . 林畔低烟豁，斜光草露轻。

9 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》

10 . 六照样子改写句子。（补充练习）

林字个性签名教学【六】

1 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

2 . 纳百川，容学问，立德行，善人品。

3 . 林木南山荟蔚时，工斤樵斧竟朝侪。

4 . 秋天的田野里棉花白了。

5 . 水上山沉沉，征途复绕林。

6 . 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”

7 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

8 . 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

9 . 林幽仍共宿，时过即无声。

10 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》