马建明签名设计（签名免费设计李光建）

马建明签名设计【一】

1 . 车如流水马如龙，

2 . 此外虚名要何用？醉乡中，东风唤醒梨花梦。

3 . 一日看尽长安花。

4 . 玉壶光转,

5 . 挥手自兹去，

6 . 蝉到吞声尚有声。

7 . （）讲解例题；在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。

8 . 擒贼先擒王。

9 . 山回路转不见君，

10 . 叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。

马建明签名设计【二】

1 . 【老马】——姚合

2 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空，如风，如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳，被征服的海洋从中间划开，恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行，群星在列队欢呼，舞蹈。

3 . 引导学生积累与马有关的成语，谚语及典故。为实现这一目标，我作为预习内容提前布置给学生去准备。

4 . 挥鞭万里去，安得念春闺。

5 . 铁马冰河入梦来。

6 . （）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力

7 . 花月正春风。

8 . 题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？

9 . 岂独连钱贵，酬恩更代劳。

10 . 不教胡马度阴山。

马建明签名设计【三】

1 . 人初静，月正明。纱窗外玉梅斜映。

2 . 草枯鹰眼疾，

3 . （陆游《观村童戏溪上》）

4 . 这马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。马到了他手里，也像找到了自己的主人，奔驰得更加得意与骄傲起来，不管前面有多少马，它也要风一样卷过去。

5 . （王维《观猎》）

6 . 近时主将戮，中夜商於战。

7 . 竹马踉跄冲淖去，

8 . 难逢王济知音癖，欲就燕昭买骏名。

9 . 教学手段：

10 . 重点，难点以及确定依据：

马建明签名设计【四】

1 . 积累文言实词虚词，将他们的意义及作用归类。为突破难点，我课前引导学生预习时，回顾了常用虚词其，而，之的作用，这样就降低了难度，也便于学生将本文中的虚词归类。

2 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标，在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例，并总结了其，而，之的用法，然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。

3 . 沫漩桥声下，嘶盘柳影边。

4 . （《白雪歌送武判官归京》岑参）

5 . 雪拥南关马不前。

6 . 疏通文意，初步感知。

7 . 导课：

8 . 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点难点

9 . 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

10 . 凤箫声动,

马建明签名设计【五】

1 . 白马紫连钱，嘶鸣丹阙前。

2 . 夕阳西下，断肠人在天涯。

3 . 胡马依北风，

4 . 林泉隐居谁到此，有客清风至。

5 . 【白马】——翁绶

6 . （王绩《野望》）

7 . 常闻禀龙性，固与白波便。

8 . 【咏马】——韩琮

9 . （）目标建构；由实例得出本课新的知识点，阐述本节课的学习目标。

10 . 【卖骆马】——白居易

马建明签名设计【六】

1 . 梅花笑人偏弄影，月沉时一般孤零。

2 . 反复诵读，借助注释及老师的点拨，读懂课文，初步感知文章的寓意，其部分已在预习中完成。

3 . 葡萄美酒夜光杯，

4 . （李煜《望江南》）

5 . 清江引——马致远

6 . 马作的卢飞快，

7 . （白居易《钱塘湖春行》）

8 . 水仙子——马致远

9 . （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

10 . 【白马】——杜甫

马建明签名设计【七】

1 . 一夜鱼龙舞。

2 . 鸣珂屡度章台侧，细蹀经向濯龙傍。

3 . 渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。

4 . 五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。

5 . 空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。

6 . 金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。

7 . 欲饮琵琶马上催。

8 . 临流不肯渡，似惜锦障泥。

9 . 马寅识路真疲路，

10 . 雪尽马蹄轻。