适合作为签名墙（粉色主题签名墙）

适合作为签名墙【一】

1 . 路虽近，不行不到；事虽小，不为不成。

2 . 没有崇高信仰的人就如同一潭死水，永远荡不起壮阔的波澜。

3 . 生前的赞扬往往虚假，死后的议论常常真实。

4 . 敏而好学，不耻下问。

5 . 以德感人，为人师表。

6 . 绳锯木断，水滴石穿。

7 . 不过，让一个旁观者不这样看是很难的。蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。它们培植真菌①，喂养蚜虫作家畜②，把军队投入战争③，动用化学喷剂④来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶⑤。（①真菌：具有真核和细胞壁的异养生物。真菌是真菌蚂蚁唯一的食物来源，不同物种的真菌蚂蚁依靠种植不同的真菌获取食物。②喂养蚜虫作家畜：有些蚂蚁需要吸取蚜虫体内排泄出来的粪便，即一种含糖的物质作为食物，这些蚂蚁因而与蚜虫有一种共生的关系。③把军队投入战争：有的昆虫学家对蚂蚁打仗，认为是为了争夺食物，因而用种内斗争理论来解释。但较多的昆虫学家，认为是一种化学强制反应。不同窝的蚂蚁，身上有一种特殊的“窝味”。每一只蚂蚁都有辨别“窝味”的本领。一旦发现另外的蚂蚁不是自家“窝”内的成员，就咬杀斗争起来，慢慢形成“大战”④动用化学喷剂：这是指蚂蚁喷射出的蚁酸或毒液。⑤捕捉奴隶：这是指蚂蚁为了自身的生存而养殖昆虫，如蚜虫小甲虫等，有人称之为“蓄奴”。）织巢蚁①属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。（①织巢蚁：织巢蚁是一种群居树上的蚁属。能用牙齿把两片叶子拉到一块，然后用幼虫体内的白色分泌液把其粘在一起“织”成蚁巢，借以养育后代。）它们不停地交换信息①。（①交换信息：蚂蚁彼此通过身体发出的信息素来进行交流沟通。例如，当蚂蚁找到食物时，会沿途发射信息素告诉同类食物所在地点，别的蚂蚁就会本能地把有信息素的食物拖回洞里，待食物搬运回穴，这些信息素则自动消失。）它们什么都干，就差看电视了。

8 . 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。

9 . 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

10 . 坚持科学发展，促进教育公平。

适合作为签名墙【二】

1 . 学习改变命运，技能决定未来，

2 . 在家想，成功难；出去做，成功易。

3 . 你要求的次数越多，你就越容易得到你想要的东西，而且也会享受到更多的乐趣。。

4 . 踩着别人肩膀显示自己高度的人，迟早会变成不折不扣的矮人。

5 . 生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。

6 . 这个世界永远属于强者；弱者只能够得到一些同情与怜悯。

7 . 力览前贤国与家，成由勤俭破由奢。

8 . 这才是与人一起呼吸的墙，你会相信，这墙里的人。温暖，快乐，好像随时会走出来跟人打个招呼。

9 . 一个人的观念很难扭转，而观念扭转要靠气氛。

10 . 一个真正美的心灵总是有所作为而且是一个实实在在的人。

适合作为签名墙【三】

1 . 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。

2 . 饭可以多吃，话不能乱说。媳妇，对不起，我无意说错话了，让你伤心心寒了，给你带来了伤害，我心里着实过意不去。

3 . 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

4 . 老师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

5 . 老师的工作是教书育人，不光是传授学生学识，更要教育生怎样做人。

6 . 千教万教教人求真，千学万学学做真人。

7 . 明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。

8 . 话不能乱说，白天说的晚上就真实的发生，这共感不是太好。

9 . 推行素质教育，优化育人环境，构建和谐校园。

10 . 志不真则心不热，心不热则功不贤

适合作为签名墙【四】

1 . 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

2 . 有人说这是没有历史的美国人不知墙的神圣，无知加嫉妒，在生理上体现为口齿不清。美国有几堵像样的墙嘛……长城可是宇航员唯一可以从空中看到的人类工程——我对这个传说存疑，长不一定能容易看得清，还要大！要大大大！而且我认为最伟大的人类工程是埃及的金字塔：神秘久远难以企及的技术难度，我们现代人原样盖一座，也未必做得成。

3 . 世界上荣誉的桂冠，都用荆棘纺织而成。

4 . 乐观是一首激昂的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神。

5 . 鹰美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动中

6 . 赏读这段文字要对照第一段，在第一段里作者用描写蚂蚁的语言来描写人类的活动，这一段则反过来，用描写人类的语言来描写蚂蚁的活动。在作者看来，蚂蚁培植真菌相当于农民种地，喂养蚜虫相当于办养猪场，将食物储存在洞中相当于将白菜存在地窖越冬，攻击别的群落等同于人类的战争行为，喷出蚁酸和毒液来自卫相当于人类动用化学武器，蚂蚁利用幼虫体内的分泌液织巢相当于人类使用童工。如果说人和蚂蚁还有区别的话，“就差看电视了”。作者运用如此灰谐幽默的语言，列举一连串的事实，证明“蚂蚁的确太像人了”，这虽然令人类十分“为难”，但却是一个无法回避因而不能不承认的事实。

7 . 地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学习，再聪明也目不识丁

8 . 一份期刊把各种各样……大家普遍感兴趣的知识，从一个研究者传递给另一个研究者……一篇典型的科学总是认为自己不过是一条大锯上的又一个锯齿——它本身并不重要，但却是一个更大项目的一个分子。这种技术，这种使得许许多多以微薄的贡献进入人类知识库的技术，乃是世纪以来西方科学的秘密所在，因为它获得了一种远远超过任何个人所能发出的共同的集体的力量。[引用齐曼的有关论述，说明建立“人类社会信息积累机制”的极端重要性，它“算得上现代科学史上的关键性事件”。]

9 . 教师教学的过程也是教师成长的过程

10 . 这段文字的作用是把问题引向深入，由第一段过渡到第三段。先挑明第一段的观点，人类的社会行为的确很像“蚁群”，接着用“不过”一转，“把话反过来讲”，含蓄地点出第三段说明的中心：“蚂蚁的确太像人了”。作者强调说，对于第一段所说明的观点，人们还是可以接受的，但是如果反过来说蚁群的活动像人类，“显示人类特点”，那么“在生物学界将是相当糟糕的态度”，一般的人都认为它“违反科学”。通过这样的曲笔，作者把自己提出的问题置于尖锐的矛盾冲突之中，逼着读者进一步深入思考，作者的观点正确吗？说人类的活动确如蚂蚁，又说蚂蚁的活动确如人类，这是不是贬低了人类？它的科学性又表现在哪里？

适合作为签名墙【五】

1 . 上学是最好的选择

2 . 昨晚说夜太长无聊，今晚就加班，话不能乱说flag不能乱立。

3 . 母爱的伟大之处在于可以容纳学生最可谴责的行为。

5 . 今天你进步了吗?

6 . 装纯，往往被别人鄙视

7 . 心灵塑造的最佳工程师。

8 . 游手好闲会使人心智生锈。

9 . 盛年不重来，一日难再晨；

10 . 在这里，作者提出了一个关系到人类“如何前进”的科学研究的课题，那便是怎样克服“随机性”而按照人的意志，使太阳光子流构成各种不同的物质。显然，要解决这个课题，决不是个人的力量所能够做到的，必须依靠全人类的“联合智慧”。那么应当怎样才能促成人类智慧的联合呢？于是作者在下文继续探讨。

适合作为签名墙【六】

1 . 展开各行各业的技术翅膀，托起未来闪耀的灼热朝阳。

2 . 插上理想的翅膀，扬起青春的风帆

3 . 一点宽容可能会让别人感激一生；一点爱心可能会让别人温暖一生；一点鼓励可能会让别人幸福一生。

4 . 用这种话来描绘人类是可以的。在他们最强制性的社会行为中，人类的确很像远远看去的蚁群。不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度。关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性非世俗几乎还是非生物的。它们倒更像一些制作精巧却魔魔道道①的小机器。（①魔魔道道：本是形容人疯疯癫癫，不正常。这里有活灵活现，好像真人的意思。）假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学。

5 . 在金钱的时代，再多的话也不如一沓钞票。

6 . 现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁

7 . 一个好的老师，是一个懂得心理学和教育学的人。

8 . 多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着。

9 . 有什么样的想法就有什么样的未来；有什么样的观念就有什么样的结果。

10 . 一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业