句子改写训练方法（改写句子的技巧中文）
句子改写训练方法【一】
1 . 从表达方式的角度赏析。刻画人物，表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。
2 . 例句：我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
3 . (牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。
4 . `
5 . ．翠鸟漂亮机灵，我们很喜欢它。
6 . 蒲公英的花可以张开合上。
7 . （）深夜了，四周静悄悄的。。
8 . ⑵组织语言，一般表述格式：?运用了（修辞描写角度），?写出了（内容），?表达了（作用效果）。
9 . （可做谓语以外的所有成分）
10 . 作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
句子改写训练方法【二】
1 . 风从水上走过，留下了粼粼波纹；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵……啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？
2 . 在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是，句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。那么，赏析句子的角度有哪些呢？
3 . 做事情总有个原则，但也要讲究方法，根据情况便宜行事，不能生硬死板。
4 . 例：这恰好表明有数不尽的骆驼。
5 . 赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
6 . （）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。
7 . 每一个人不会永远是顺心的，在低潮的时候尽量用自己的方法做到最好，等待机会。
8 . （三）从写作方法上看句子
9 . 例句：那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林!
10 . ②赏析形容词“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”如果把名词前面的形容词抽掉，效果会有何不同？?
句子改写训练方法【三】
1 . ⑷练习：赏析下面句子
2 . (雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。
3 . 赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼，富有生气。
4 . 懂得了因果，也就掌握了改变命运的方法。
5 . （）比喻的作用是能将表达的内容说得生动具体形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
6 . (((处的句式与前面举例的句式相同，要另举事例
7 . 赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。
8 . ．这难道不是天下奇观吗？
9 . 近年来，我校大胆改革，教学方法不要陈陈相因了。
10 . 老师不仅要教授学习知识，同时也要教授学习方法，让学生们学会举一反三，闻一知十。
句子改写训练方法【四】
1 . 老人：有啊，有溪水，有小草，有杨柳，有春风……
2 . 没有错误的结果，只有错误的方法。
3 . ．(古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。
4 . 夸张对比突出事物的特点
5 . 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为。
6 . （）我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。
7 . 另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。
8 . C结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。
9 . 完成工作的方法是爱惜每一分钟。
10 . 在非谓语动词前切开，若后面不接名词，则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出，构成非谓语动词短语。
句子改写训练方法【五】
1 . （）内容要有一定的哲理性。
2 . 我有一个好方法。
3 . 记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可谓是因人而异。
4 . 复习的时间绰绰有余，要考出好成绩，主要看方法是否对头了。
5 . （）从句式特点入手赏析。
6 . (几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。
7 . ⑶练习：
8 . （）他便是是的邻居，南京师范学院主任孙爷爷。
9 . （）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10 . (其实,世界上并没有什么上帝,三峡只是大自然演化的一个结果
句子改写训练方法【六】
1 . (秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。
2 . 智慧是经验之女。（意达芬奇）
3 . （）这样一来，弄得大家更加惊慌
4 . 赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。
5 . 一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。一个句子在结构上的作用常见的有种：总领下文承上启下（过渡）为后文作铺垫前后呼应（照应）总结上文或总结全文点明中心或升华中心。等。我们应该抓住总领句过渡句总结句，分析其在结构上的作用。
6 . (他很珍惜这张弓，想把它修饰一下。
7 . （）续写的句子要合乎文意，使各段文字衔接顺畅，文意贯通。
8 . 例句:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”
9 . 作用：使语言生动形象，更充分地表达作者的独特感受。
10 . 从修辞的角度赏析。
句子改写训练方法【七】
1 . 要取得好成绩，不但要用功，还要改进学习方法。
2 . (长江三峡不仅气势磅礴,景观秀丽,而且还蕴藏着丰富的水力资源
3 . ．一棵高大的橡树挺立在路旁。
4 . 赏析:这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
5 . （）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。
6 . (那美丽的图案，看上去非常精美。
7 . 可从三个方面考虑：看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。
8 . 孩子：那有什么好看的？
9 . （）续写句子的句式与该段划线部分相同。
10 . (有的科学家叫它“生长圈”。
句子改写训练方法【八】
1 . 例：蒲公英的花可以张开合上。
2 . 们提倡理论和实践相结合的学习方法。
3 . 赏析：我们思考这个句子时，在句子前面加一个“为什么”，转化为“为什么这扫把丢不了你的脸？”根据文章我们可以知道：这是他对儿子某些品德的散失的不满。“扫把”代表着节俭勤劳的品德，这些人类美好的品德永远有存在的价值，永远不会让人丢面子。进一步说，他实质上是说他不会给儿子丢面子。
4 . 看了这本书，知道了许多学习的好方法，真是受益匪浅！
5 . (如果在三峡截流,建坝,安上水轮机,让水力发电,那是十分巨大的动力
6 . 下雨，如果适量，则有利于农作物的生长，如果，则会成灾；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；游戏，如果适度，就可以娱情乐性，如果过度，则会荒废学业。总之，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，否则，就会走向反面。
7 . （）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。
8 . ．翠鸟背上的羽毛非常漂亮。
9 . 你是严冬里的炭火，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你是湍流中的踏脚石，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光。啊，友情，你在哪里？
10 . 根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：。
句子改写训练方法【九】
1 . ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2 . 。
3 . （）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
4 . 在介词前切开，将介词与后面的名词划在一起构成介词短语。(一般做状语，定语，表语
5 . ⑴怎么写：Ａ运用了（）的修辞手法，Ｂ运用了（）描写，Ｃ（摘录）等词语，Ｄ（对句倒装等）句式，Ｅ词语的感情色彩或语言风格
6 . 排比整齐增强气势强烈抒发感情
7 . 古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
8 . 强调强烈抒发感情
9 . 句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实），有的形象生动具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定。要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析，从中获取有效信息。
10 . 八将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。
