重回课堂文案（关于活跃课堂的文案）

重回课堂文案【一】

1 . 青春是人类的黄金时代，伽利略十八岁发现了钟摆原理，牛顿二十三岁发现了万有引力，爱因斯坦二十六岁创立相对论。青春多么的短暂，智慧却无穷。珍惜时间就是拥抱青春，珍惜青春就是拥抱未来。

2 . 师：你能带着这种“艰难”的感觉读一下吗?

3 . 一万个决心抵不上一个实实在在的行动。

4 . 生：不顶用。

5 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。

6 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说：“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头，把我叫到了前面。

7 . 等卷子一发下来，我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来，打算告诉老师我那道题错了。可我又一想：如果告诉了老师，那我就不是一百分了，再说，除了我，再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话：“做人，就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗，一边说要分吧，分，多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后，理智占了上风，我轻轻地吻了一下那个“”，和它告别后，来到老师面前……

8 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。

9 . 教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。

10 . 师：作为朋友，我给大家带来了一份礼物，──一组照片：

重回课堂文案【二】

1 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。

2 . 把握时机，成就梦想;动感课堂，我要飞翔。

3 . 青春，是那金秋的红枫。秋天未免让人有一种悲凉。秋天，毕竟也有更可爱的一面。红枫，红得自然，红得纯正。这就是青春给人的无限的向往和追求。她带来的是生气，让悲观者有了勇气。而青春一族的我们，更增添了奔向理想的信心。

4 . 师：你为什么“跑”到山上?

5 . 二深入文本，体会故事的神奇

6 . 生：……(太辛苦，太累了

7 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。

8 . 时间真是一个可怕的东西，它能抚平一切，将心里好的或坏的一刀刀刮去，只留下个面目模糊的伤疤。

9 . 【教学难点】

10 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限试一试我能行，比一比我能赢亮丽人生大舞台，课堂展示显风采扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸

重回课堂文案【三】

1 . 现在正在经历青春的人啊！要记住，青春不等价于颓废不等价于堕落不等价于伤感不等价于玩乐更不等价于浪费。青春是你人生甚至生命的重要的一部分，青春是多彩的组合；青春里有波折有忧伤有无尽的烦恼；在这谜样的青春里你需要一颗平和的心去享受这一切；你需要一颗向上的心去努力去奋斗。这样的青春更值得你用心去体会并且铭记一生。

2 . 因为我知道你是个容易担心的小孩，所以我将线交你手中却也不敢飞得太远。不管我随着风飞翔到云间我都希望你能看见，就算我偶尔会贪玩了迷了路也知道你在等我。

3 . 师：是呀!

4 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说:“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头,把我叫到了前面。

5 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?

6 . 生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

7 . 乐着学，学着乐。

8 . 【教学过程】

9 . 我可以看出别人的算计，但是不再心甘情愿的当傻子了。

10 . 自信是成功的起点，努力是成功的基石

重回课堂文案【四】

1 . 目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！天天向上组

2 . (齐读

3 . (生……

4 . 要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。

5 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。

6 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?

7 . 率有质量的完成作业。并且在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人，而是超越自己！奇思妙想组

8 . 生：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

9 . 开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。

10 . (生读课文……

重回课堂文案【五】

1 . 我的课堂我展示，我的班级我管理。

2 . 勇于质疑，敢于展示。

3 . 倘若人生是一场变幻多端的戏剧，青春便是一本瑰丽的书籍，散发着淡淡的芳香。然而这本书又如同飘落在风中的细沙，散了又堆积堆积又吹散，而我喜欢这样的青春。时而如同深闺怨妇般郁郁寡欢，时而又如同翩跶起舞的蝶，似乎凤舞九天。

4 . 师：“立刻”是什么意思?

5 . 师：不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。

6 . 生：女娲创造了人类，他的孩子们面临着危险，他当然“难过”，当然“着急”。

7 . 快乐课堂，奇思妙想

8 . 快乐课堂，任我翱翔

9 . 知识问题化，问题层次化。

10 . 下午第一节课，大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。

重回课堂文案【六】

1 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。

2 . 那恍如昨日的曾经，不知承载了我们多少的欢乐，青春年华里，那群曾最亲密的人儿，如今，已不在是触手可及的伙伴了。那时的我们，已沦为彼此生命中一道过往的风景线了。

3 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!

4 . 师：请同学们打开课本翻到页，我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字词标出来。

5 . 生：“地被震裂了，出现了一道道深沟。”

6 . 师：只难过顶用吗?

7 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(女娲你真勇敢

8 . 凡是自己能完成的事决不让老师替代我是学习的主人，我是课堂的主人把希望寄托于课堂把希望寄托于自己我要在课堂上表现我要在课堂上体验我要在课堂上感悟我要在课堂上享受知识是自己学来的不是老师教来的

9 . 她的课初听似乎滋味儿不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味儿。

10 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。

重回课堂文案【七】

1 . 师：作为母亲自己的孩子面临着生死困境，哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。

2 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

3 . 以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。

4 . 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

5 . 青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向美好的世界前进的力量。

6 . 耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

7 . 青春似一日之晨，它冰清玉洁，充满着遐想与和谐。

8 . 如果你善待青春，青春就会大放异彩。反之，如果你轻视挥霍它，你就会得到相应的报应。

9 . 有这么三位医生：第一位叫节食，第二位叫安静，第三位叫愉快。

10 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召幵，讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。