舞蹈课堂互动文案（舞蹈手把手教学文案）

舞蹈课堂互动文案【一】

1 . 自信是成功的起点，努力是成功的基石

2 . 成功看得见，行动是关键

3 . 全员实动，本周破零加大拜访，业绩攀新

4 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。

5 . 师：他为什么会难过呢?

6 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。

7 . 每节展示一分钟，必定改变你一生。

8 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”

9 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。

10 . 生：……(着急

舞蹈课堂互动文案【二】

1 . 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

2 . 道在改变，路在脚下。

3 . 相信自己行，自己方能行。

4 . (板书：善良

5 . 领先来自争锋，成功源于合作，

6 . 师：听了你的朗读，我感到这种情景太可怕了。

7 . 生：立即。

8 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。

9 . (二场地布置：

10 . 我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。

舞蹈课堂互动文案【三】

1 . 师：你为什么“跑”到山上?

2 . 快马加鞭抓增员，齐心协力促发展

3 . 师：女娲为了寻找“五彩石”历尽千辛万苦，经受了许多磨难，他的受会怎样?他的脚会怎样?

4 . 我的课堂我主讲。

5 . 今天，我们就一起走进这个流传千古的神话故事──《女娲补天》。

6 . 情感态度与价值观：

7 . 二月龙头第一战川滇对抗风云密达成千万不动摇踩扁云南写传奇

8 . 师：请同学们打开课本翻到页，我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字词标出来。

9 . 面对这样“可怕”“危险”的情况，女娲是怎样的表现?

10 . 三等奖：名送价值元西施靓汤煲一个以及荣誉证书

舞蹈课堂互动文案【四】

1 . 过程与方法：

2 . 正当我们沉醉其中时，“丁零零……”下课铃响了。

3 . 全员实动，八周破零加大拜访，业绩攀新

4 . 师：你能带着这种“艰难”的感觉读一下吗?

5 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?

6 . (播放课件。教师配乐解读

7 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!

8 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。

9 . (生……

10 . 给我一次机会，还你一份惊喜

舞蹈课堂互动文案【五】

1 . 我成长，我晋升，我是亲人的骄傲

2 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?

3 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w—ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”

4 . 八桂战神飞蛇在天群雄激昂智取大连

5 . 师：同学们发生什么事情了?

6 . (五活动合影留念

7 . 师：只难过顶用吗?

8 . 四活动流程

9 . 你追我赶，有识有胆。

10 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“范文文，你觉得同学们的分析对不对？”张老师的话打断了我的思绪，使我的脑子又回到了课堂。“对，对，同学们讲得都对，我一定要好好修改。”直到这时，我才看到张老师第一次露出了笑容。