1 . 教育加赞赏等于教育的平方。
2 . 捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知
3 . 谁要能看透孩子的生命,就能看到堙埋在阴影中的世界,看到正在组织中的星云,方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的,它是一切。
4 . 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面,只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
5 . 老老实实做人,认认真真教书。
6 . 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
7 . 【】供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。
8 . 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言事物表扬,用警告训斥惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚,以有教益的惩罚制度,即“持以坦白的态度,出以诚恳的目的”,使儿童理解这样做是对他有好处的,正如吃苦药治病一样。
9 . 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面,那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克
10 . 道德行为训练,不是通过语言影响,而是让儿童练习良好道德行为,克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。
1 . 给学生一个微笑,凝视他的眼睛,告诉他:“今天你棒极了!”——吴玉宇
2 . 孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言,需要父母用心去发现和体会。
3 . 对于儿童,做父母,做教师的责任,便是如何教导他们,使之成为健康活泼,有丰富知识,有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童,现代中国人。陈鹤琴
4 . 以仁治校,以爱执教,以诚待人,才可融社会学校师生为一体。
5 . 知识就是力量。——培根
6 . 贫贱之知不可忘,糟糠之妻不下堂。——后汉书宋弘传
7 . 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
8 . 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
9 . 人的教育在他出生的时候就开始了,在能够说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。——卢梭
10 . 儿童应该受到良好的教育,这是一般做父母的人的责任,也是他们关心的事,而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克
1 . 爱就是教育,没有爱便没有教育。
2 . 学习知识要善于思考思考再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
3 . 初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
4 . 一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
5 . 在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。
6 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
7 . 科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
8 . 不过,一切纪律都当小心地施用,除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外,没有别种目的。夸美纽斯
9 . 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。——陶行知
10 . 【】如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。--爱因斯坦
1 . 不过,一切纪律都当小心地施用,除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外,没有别种目的。——夸美纽斯
2 . 教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
3 . 莫等闲,白了少年头,空悲切。──岳飞
4 . 面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。
5 . 我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密:“爱是它自己的回报。”——吴玉宇
6 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文
7 . 【】读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。--美,富兰克林
8 . 他山之石,可以攻玉。
9 . 愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。
10 . 因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。——陶行知
1 . 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的,我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯,能确定后来能力的趋向。——杜威
2 . 在生活中学习,是幼儿最有效的学习方法。
3 . 【】心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。
4 . 学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
5 . 一个人的各种品性之中,德行是第一位的。——洛克
6 . 我们的每一个孩子都是好孩子。
7 . 只要教师和家长协调一致,才能形成教育的合力。
8 . 对症下药方可治愈疾病。
9 . 益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。──孔子
10 . 有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。
1 . 记问之学,不足以为人师。——《礼记学记》
2 . 简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
3 . 即使天才,在生下来的时候的第一声啼哭,也和平常的儿童一样,决不会就是一首好诗。因为幼稚,当头加以件戕贼,也可以萎死的。鲁迅
4 . 结合童话寓意,引导孩子去思考探索,比单纯说理要深刻。
5 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
6 . 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的,我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯,能确定后来能力的趋向。杜威
7 . 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面,只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯
8 . 学高为师,身正为范。
9 . 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面,那才是唯一可靠的和保险的办法洛克
10 . 师也者,教之以事而喻诸德也。——《礼记》