理解句子的含义的方法有哪些（理解句子的含义的答题方法有哪些）

理解句子的含义的方法有哪些【一】

1 . Weak： The organization has been supported by charity。

2 . ） Weak： Here are the books you ordered。

3 . 其实学生感到体会句子难的主要原因是不知怎样去体会，因此，教给学生体会的方法，是帮助他们克服困难的有效途径。

4 . Improved： My sister and I bought the same dress in different stores。

5 . 养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。

6 . 现做具体说明如下：

7 . Better： Mother stacked the biscuits on a plate。

8 . 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。

9 . 我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。

10 . 联系课文内容的方法

理解句子的含义的方法有哪些【二】

1 . 一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。

2 . 三引申法

3 . 生：新的药物书一定会把有用的药物记下来，并且记清楚它们的形状和生长情况，而且不会记错每种药物的药性和药效。

4 . 不详细─┘

5 . Poor： She is a careful shopper。

6 . ③从结构上看，是指那些能领起后文或收束前文的句子，表示承前启后过渡的句子，有重要指示代词的句子，位于全文或全段开头结尾处的句子；

7 . 卑鄙和高傲的动机只会满足愚人武夫人类的侵略者和掠夺者的贪于，人们应当放弃这种动机，不要让这些诱人的饮料再麻醉那些自命不凡之徒！

8 . 不正确─┐

9 . Better： She compares prices and quality。

10 . 将作表语用的形容词或名词变为行为动词。例如：

理解句子的含义的方法有哪些【三】

1 . ⒋从比喻象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。

2 . Wordy： My little sister has a preference for chocolate milk。

3 . Hehascome。他已经来了。

4 . 在以“here”或“there”开头的句子中，把“be”动词后的名词代词变成改写句的主语。例如：

5 . 守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。

6 . （学生读练习题后纷纷举手；老师指名让学生到讲台上做题）

7 . 师：“完善”是什么意思？

8 . 师：旧的药物书有什么缺点？李时珍为什么要重新编写药物书？请大家画出有关的句子。

9 . 在教学中，我让学生抓住“各抒己见”“滔滔不绝”“激烈争论”这三个词想一想，它们指的是什么？在学生弄清词语意思的基础上

10 . 师：谁能完成这个练习？（挂出小黑板）

理解句子的含义的方法有哪些【四】

1 . 美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。

2 . 要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。

3 . 真正的虚心，是自己毫无成见，思想完全解放，不受任何束缚，对一切采取实事求是的态度，具体分析情况对于任何方面反映的意见，都要加以考虑，不要听不进去。

4 . ①从内容上看，是指能揭示文章题意主旨的句子，段落中那些有概括段意作用的句子；

5 . Revision：The brown grass and bare trees form a drab landscape。 （转换为前置定语）

6 . ） Weak： There is no opportunity for promotion。

7 . ⒈要抓住句子中的关键性词语。如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的`感情。

8 . ⑴抓关键词语关键部分理解含义［弄清词义，句义也就理解了］

9 . 理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。

10 . 对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学生扫除障碍。如《草原》写小丘之绿，"就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样"。学生不理解"渲染"与"墨线勾勒"的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。对难在"物"上的句子，可用这种方法。

理解句子的含义的方法有哪些【五】

1 . 精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。

2 . Wordy： We are in receipt of your letter and intend to follow your recommendations。

3 . （老师边小结边板书）

4 . ⒊从联系时代背景来理解。有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢？文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。

5 . 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。

6 . 自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。

7 . Improved： My little sister prefers chocolate milk。

8 . Improved： We have received your letter and intended to follow your recommendation。

9 . 师：你们回答得都很好！现在我们知道“完善”这个词在这句话中应该是全面详细正确的意思。

10 . Or： The landscape， bare and brown， begged for spring green。 （转换为并列结构作后置定语）

理解句子的含义的方法有哪些【六】

1 . 如：《金色的鱼钩》中“小梁，别浪费东西了。”这句话学生往往只会孤立地从句子本身去思考，因此，难以体会到句子深刻的含义。如果引导学生把句子和课文内容联系起来想：老班长在什么情况下说这话的？他为什么拒绝喝鱼汤？学生很自然就能体会到：老班长在牺牲前还坚持把鱼汤让给同志们，一心想着要完成党交给的任务，表现了他舍己为人的崇高品德。

2 . 师：谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点？

3 . 联系时代背景的方法

4 . （学生读书画句子）

5 . 主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。一篇文章有关键之词，警策之句，拎出关键词句，牵全文。如《长城》一课，有这样一句话“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”。抓住“站在踏着扶着想起”这些动词，让学生明白这是因触景生情而展开的自然联想。这一段，“凝结”是重点词。长城由什么凝结而成的？（是劳动人民的“血汗和智能”凝结而成的。）为什么？（因为条石多多到数不清。条石重“一块有两三千斤重”。没有先进的运输工具。“就靠无数的肩膀，无数的手。”山势“陡峭”在这样艰难的条件，修筑了这样艰巨伟大的工程，反映了我国劳动人民的智能和力量。

6 . 只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的真正人的道德才成为可能。

7 . Improved： We had a crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire。

8 . 装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。

9 . 构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。

10 . 自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接近

理解句子的含义的方法有哪些【七】

1 . 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。

2 . 显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。这个对象就是自我。虚心不是一般所谓谦虚，只是表面上接受人们的意见，也不是与人们无争论无批评，把是非和真理的界线模糊起来，而必须保持自己的政治立场，当自己还未了解他人意见时不盲从。

3 . Revision： The books you ordered have arrived。

4 . 板书：不全面├不完善

5 . 革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。

6 . 生：旧的药物书记载得不全面不正确不详细。

7 . 不谦虚的话只能有这个辩解，即缺少谦虚就是缺少见识。

8 . Better： Charity has supported the organization。

9 . 师：李时珍知道旧的药物书有这些缺点，那么，他将来编出的新的药物书应该是怎样的一本书呢？

10 . Weak： The trees are bare。 The grass is brown。 The landscape seems drab。

理解句子的含义的方法有哪些【八】

1 . 领会句子在语言环境中的含义和作用。

2 . 主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思，理解作者的本意。如《我的伯父鲁迅先生》中写鲁迅先生说的一句话：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”问：“碰壁的原因是什幺？”（四周黑洞洞的）接着领悟出“四周黑洞洞的”和“壁”的蕴涵。在此基础上，使学生认清，在当时反动势力十分猖獗的环境下，从事革命事业的艰险从而激发儿童对鲁迅先生的佩服，对黑暗社会的憎恨，如果光从字面上看，就会同课文中我一样“恍然大悟”，这样一理解，注意了时代背景，就会懂得鲁迅先生是个怎样的人，懂得这些，就能透过字的意思，引申出这句话的深刻内涵，它既揭露了旧社会的黑暗，又表现了鲁迅先生对旧社会的无比憎恨！

3 . 动词有及物动词和不及物动词。根据他们的功能，可以构成下列几种基本句型，

4 . 评析：

6 . ） Weak： The team members are good players。

7 . 基本方法：

8 . 理解句子的`含义一定要联系文章思想内容，要注意这句话是在文章什么地方出现，跟上下文有什么联系？通过教学实践，理解句子的含义，常用的方法可归纳约三种。

9 . Revision： No opportunity for promotion exists。

10 . 当前的任务是，即使在最困难的条件下，也要挖掘矿石，提炼生铁，铸造马克思主义世界观以及与这一世界观相适应的上层建筑的纯钢。

理解句子的含义的方法有哪些【九】

1 . 二让学生掌握体会的方法

2 . ②找出和谓语关系最密切的句子成分一主语。审查两者之间的关系是否一致。

3 . 一分析法。

4 . ①先找出句子的谓语动词，并考虑动词的性质，这是能否正确分析句子的关键。

5 . 一般来说，这样的句子可以算是重要的句子。

6 . ③主语及物动词宾语，如，

7 . ⑵联系上下文注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。

8 . 一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。

9 . 谓语动词：谓语动词是句子的核心。任何时态语态，语气都是由谓语动词表示出来。所以在分析句子时首先要分析谓语动词。

10 . Weak： The biscuits were stacked on a plate。