对待那些只会利用你的人说的说说（你用真心别人没把你当回事的说说）

对待那些只会利用你的人说的说说【一】

1 . 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

2 . 邂逅你说是天意，我说只不过是巧合而已，但还是不约而同的绕了远路，放了慢速度。

3 . 累了就去休息困了跟自己说晚安饿了找点东西吃病了就吃药渴了就喝水想干嘛就干嘛别废话一大堆。

4 . 天冷注意，天冷注意!天冷要好好照顾自己，多穿衣。有个不变的话题，就是我好想你。再告诉你一个只能对你说的秘密，就是我爱你!

5 . 心，真心，千颗心，万颗心正如我心，希望你工作顺心，办事一切随你心，愿你今生都开心，爱你一生不变心。

6 . 海角天涯时，我的回忆里，通通都是你。

7 . 知识准备：事先让幼儿调查家人的生日职业爱好等并于活动前和幼儿讨论调查的结果。

8 . 终日两相思，为君憔悴尽，百花时。-温庭筠《南歌子四首其二》

9 . 不要看我长得好不好不要看我长得高不高不要看我穿的潮不潮你就看我对你好不好。

10 . 页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。

对待那些只会利用你的人说的说说【二】

1 . (请幼儿说说自己的记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像;生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛;喜欢的衣服食物可直接画出来;喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来;职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。

2 . 最好的时光，是自己依然有勇气面对生命中任何成功与失败的时光。也许你所渴望的众人瞩目的美貌以及傲人的智慧和财富都朝来夕往，但人时也许尽，人世依旧长。当你看到你的勇气，你就得到超越岁月之外的时间--最好的时光。

3 . 天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。——张先《千秋岁》

5 . 技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。

6 . 青春是什么，青春就是你的一句分手吧，青春就是每个宿醉不归的夜晚，青春就是，让更好的她去爱你。对不起，我成全你。

7 . 信任。信任的力量可以让人感动与温暖，那是一种来自心底的颤动，是一种心灵的认可。

8 . 不奢望，不失望，不必为了别人毁了自己，我还是我。

9 . 别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。——韦庄《应天长》

10 . 思君如明烛，煎心且衔泪。——陈叔达《自君之出矣》

对待那些只会利用你的人说的说说【三】

1 . 爱没到时，我的世界是空的，你的出现♀我的世界变得温暖有了颜色，你已填满了我的世界……

2 . 还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。——张籍《节妇吟》

3 . 生命中有了你才知道白头偕老怎么写。

4 . 尊敬的评委老师，你们好：

5 . 这次我离开你，是风，是雨，是夜晚;你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。——郑愁予《赋别》

6 . 在你的世界，我总是那么卑微的存在着。

7 . 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。-鱼玄机《江陵愁望有寄》

8 . 嗟余只影系人间，如何同生不同死?——陈衡恪《题春绮遗像》

9 . 我爱月，爱它纯，爱它明，爱它圆。我爱你，爱你真，爱你善，爱你美。

10 . 我就是我是颜色不一样的烟火阳光海阔要做最坚强的泡沫

对待那些只会利用你的人说的说说【四】

1 . 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——陈陶《陇西行》

2 . 有的时候，成全是因为太了解。与其日后互相伤害，不如给对方留下最后的一点好印象。

3 . (调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的积极性。

4 . 冰雪冷却不了我对你的热爱，台风吹散不走我对你的思念，喧哗淹没不了我的对你的心声，黑暗掩盖不了我对你的深情。

5 . 你总说我懒，是啊，喜欢上你就懒得放弃你了。

6 . 相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。

7 . 人生中最大的乐趣来自于，做一些别人认为你做不到的事……

8 . 君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐?——曹植《明月上高楼》

9 . 自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。——徐干《室思》

10 . 如果是真爱就不要放手，钱没有了还可以在赚感情没了，一辈子也追不回来！请珍惜你身边的人，勿忘否则后悔的是你自己！

对待那些只会利用你的人说的说说【五】

1 . 最美的青春，不过是一两个一直陪伴你的朋友和一个盗不走的爱人。

2 . 教具准备：

3 . 执手相看泪眼，竟无语凝噎。-柳永《雨霖铃》

4 . (请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片

5 . 我好好的成全你，成全你的幸福，你的快乐，你也丢掉那几年，你对我的特别称谓，因为你也把它给了另外一个人。

6 . 离你而去，不是抛弃。只是放荡不羁，不愿受限，即使你点燃相思烬，离时轻吻我眸，我心已定，留下的淡然背影是否在你心留下一道痕。

7 . 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。——《一剪梅》

8 . 我不知道你现在是什么想法如果将来有一天你有喜欢的人了，希望你不要忘记曾经也有人每天给你准备不同口味的棒棒糖，也会因为你的不在意而难过，也会因为忽然的心酸而没用掉眼泪。

9 . 今天我说课的内容是《说说我家的人》。下面我将从以下四个方面进行说课。

10 . 独坐相思椅，手握相思笔，望着相思月，想者相思的你，写着相思信，句句相思语，滴滴相思泪，全部相思你，天是蓝的海是深的，我想你是真的！

对待那些只会利用你的人说的说说【六】

1 . 被你爱，有一种温暖的感觉，被你疼，有一种心动的瞬间，被你呵护，我的此生，都会没有一丝遗憾，亲爱的，我爱你，除夕马上就要到了，祝你快乐！

2 . 家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日职业爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：

3 . (讨论法：通过师幼幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。

4 . 做一个女子，有人疼有人爱。简简单单地生活，也是一种幸福。

5 . 天长地久，不再是遥远传说，因为我们的心心相印;天荒地老，不再是远古神话，因为我们的坚贞爱情。执子之手，与子偕老，是我们的约定，今生不变。

6 . 妾似胥山长在眼，郎如石佛本无心。-朱彝尊《鸳鸯湖棹歌》

7 . (在家庭小档案的首

8 . 一个女人，一生之中，无论如何要当一次三者。做过三者，才会明白，爱一个人，是多么凄凉。我们想要的人，并非常常可以得到。

9 . 是我的终究是我的`我终归是你的一个过客`你始终不爱我`注定我和你就是什么都不会发生`注定`注定只是注定`不管我怎么跨越不管我怎么想靠近你`你还是会离开我的`我好想你`好想好想你`好想好想见你

10 . 从心爱你，从感觉爱你，从说话及目光中爱你，从嘴角吻你，从肩膀吻你，从熟睡中记起，抱着你，呵护你。

对待那些只会利用你的人说的说说【七】

1 . 烦恼只不过是衬托出快乐的价值而已。

2 . 这世上你最好看，眼神最让我温暖，星辰闹成一串，月色笑成一弯，傻傻望了你一晚，怎么看都喜欢。只要你快乐，我什么事都为你干，因为爱你，我心最甜！

3 . 喜欢和你静静的待在一起，没有任何人的打扰。

4 . 相见争如不见，有情何似无情。——司马光《西江月》

5 . 如果我不爱你，我就不会思念你，我就不会妒忌你身边的异性，我也不会失去自信和斗志，我更不会痛苦。如果我能够不爱你，那该多好。

6 . 你在东经多少度想起，我在北纬某一处爱你，世界那么大，相遇那么巧，时间那么短，爱你那么深，生命中最大的幸福就是心中有了你。

7 . 我连手都没有牵过，何来的分手，因为你不喜欢我啊，你一而再再而三的告诉我，可我还是疯狂的喜欢你想念你，然而你的世界根本没有我。

8 . 为什么我们总不懂得珍惜眼前人？在未可预知的重逢里，我们以为总会重逢，总会有缘再会，总以为有机会说一声对不起，却从没想过每一次挥手道别，都可能是诀别，每一声叹息，都可能是人间最后的一声叹息。

9 . 我把心都交给你了，那你就别再还给我。

10 . 为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：