个体与集体的文案（为了融入集体而改变自己的文案）
个体与集体的文案【一】
1 . 自由之行，礼仪为先。
2 . 班级就是一个大孩子和一群小孩子互相学习生活的一个集体。
3 . 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
4 . 无拘无束，畅游一日。
5 . 一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福?毫不利己，专门利人。艾润生
6 . 不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。——克雷洛夫
7 . 爱是一个温馨的字眼，我们周围的每个角落充满了爱——家庭的爱，社会的爱，班级的爱，我就生活在一个充满友爱的班级里。
8 . 班级是一个天然乐园，师生集体商讨好规则之后，孩子们可以选择自己喜欢的风筝自由放飞，线是无形的，风是无形的，剩下的就是创造力和想象力的发挥。
9 . 沉沉的心，载着一份执着与憨厚，走到今天。才发现原来步伐需要肯定，需要呵护，更需要爱。
10 . 我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。——贺拉斯
个体与集体的文案【二】
1 . 享受春光，真心体验。
2 . 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
3 . 烂麻搓成绳，也能拉千斤。
4 . 天下视听，感动生活。
5 . 信用既是无形的力量，也是无形的财富。(日松下幸之助
6 . 刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。——泰戈尔
7 . 当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。——杰弗逊
8 . 凡是不给别人自由的人，他们自己就不应该得到自由，而且在公正的上帝统治下，他们也是不能够长远地保持住自由的。——林肯
9 . 班级是一个绿色生态场，无毒原生态。班级又是一个磁场，力与力相助，美与美相吸。班级又是一个气场，它能消融或同化一切不和谐的因素而使之呈现积极健康向上的氛围。
10 . 我爱我的班级。班中的每一位同学都是那么的善良团结友好可爱。同学们都富有爱心乐于助人。
个体与集体的文案【三】
1 . 一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。艾润生
2 . 春回大地，万物复苏。
3 . 为集体，为他人多做好事善事，维护集体利益和荣誉，懂得在集体生活中要团结友爱互相帮助，要养成集体生活中应有的习惯和行为准则，自觉遵守集体纪律，培养热爱集体的感情。
4 . 要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。——陶铸
5 . 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
6 . 班级是师生成长的家园，在锅碗瓢盆交响曲中，播种希望收获快乐!
7 . 有声新世界，无限盛天龙。
8 . 友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。——奥斯特洛夫斯基
9 . 亲近自然，携手阳光一日游。
10 . 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。——马克思恩格斯
个体与集体的文案【四】
1 . 集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。——培根
2 . 我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。——马克思
3 . 相信自己，相信伙伴。
4 . 教学楼前那开的旺盛的或紫或白的丁香，总是不停的散发香气，令人禁不住驻足去寻找可以让梦想成真的花瓣。也总有爱花的女生悄悄的采一两束回去，夹在书里或放在瓶里，香气立刻弥漫了周围，毋自沉浸在飘飘的世界里，遐想翩翩。
5 . 走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。(苏高尔基
6 . 学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己——集体中的一员——也是别人的思想的扩音器和放大器一样。泽林斯基
7 . 不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。奥斯特洛夫斯基
8 . 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知
9 . 延伸到我们生活的周围，只有团结的集体才能在各个方面取得好的成绩。这就要求每一个同学都要有集体观念。
10 . 为音乐而生，为品质而新。
