怎么评论高级的文案（怎么评论别人文案非常棒）
怎么评论高级的文案【一】
1 . 当时父母念，今日尔应知。——《燕诗示刘叟》
2 . 父之美德，儿之遗产。——字严
3 . 难怪他在课堂上睡着了。
4 . 年少归国一赤子，投身潮阳育桃李。棉中有幸得您授，难忘师长陈树泉。教风严谨人楷模，抱病执鞭敬业情。古稀之年学子莘，愿作蚕丝绵您寿。
5 . 例如：Reading does good to our mind
6 . 注意：此句型可以转化为简单句句型：It is time for sth/for sb to do…
7 . 莫言在《檀香》里说：
8 . 那个孤儿将会怎样?
9 . 五一快乐祝你：追求一段真情，寻找一个挚友，实现一个梦想，呵护一个家庭，请我吃一顿大餐。五一劳动节快乐!
10 . 社会的进步是以和谐为基础的。
怎么评论高级的文案【二】
1 . spent as much time as he could doing sth(花尽可能的时间做某事
2 . 照我自己想，虽然不是恶人，自从踹了古家簿子，可就难说了。他们似乎别有心思，我全猜不出。况且他们一翻脸，便说人是恶人。我还记得大哥教我做论，无论怎样好人，翻他几句，他便打上几个圈；原谅坏人几句，他便说“翻天妙手，与众不同”。我那里猜得到他们心思，究竟怎样；况且是要吃时候。
3 . 这次发短信主要有两个目的：一是锻炼指法;二是联络感情。现在很郑重地告诉你，今天就是劳动节了，送句没技术含量但是我真心的话：五一快乐!
4 . 遵守诺言是多么重要的事!
5 . 文艺决不是我的浮桥，而是我的生命——老舍
6 . 一本富有人情味的童话故事少年小说等，学生读后，内心世界很容易产生震荡。我教过很多学生，一本《格林童话》会让他们跟随主人公的悲欢离合而喜怒哀伤愤悲忧。感人之处，会让他们潸然泪下；愤怒之处他们会跺足握拳。有一个学生读《海伦·凯勒》一书，被海伦·凯勒不畏困难及顽强的毅力深深打动。在中她这样写道：我要向海伦·凯勒学习，遇到困难不退缩，一定要坚持到底。可见，孩子们在阅读中提高了分辨是非美丑的能力，也有助于意志品质的形成。另外，多读中国文学优秀中华人物事迹也很必要。从李白“安能摧眉弯腰事权贵”的傲骨，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，到文天祥“留取心照汗青”的豪情
7 . 例如：As is known to us/As we all know, knowledge is power
8 . 他们会吃人，就未必不会吃我。
9 . 思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知。——白居易《燕诗示刘叟》选
10 . 例如：Since he went to senior high school， he has worked very hard
怎么评论高级的文案【三】
1 . 他不以为然了。含含胡胡答道，“不……”
2 . “对么？”
3 . 每一天，每一时，每一秒，你不慕虚荣，把心儿操。这一天，这一时，这一秒，我充满感恩，送祝福到。教师节，老师，您辛苦了！
4 . 其实这种道理，到了现在，他们也该早已懂得，……
5 . Overwork does harm to health
6 . 造物之前，必先造人。
7 . 忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
8 . 越是这样无可捉摸，她越感到一种可爱的苦痛。她会用幻想去补充她所缺乏的事实，而把仲石的身世性格能力等等都填满，把他u造成个最理想的青年。——老舍《四世同堂》
9 . 今年过节不俗套，借助科技送贺词；祝老师再青春年，贺老师桃李满人间，希望老师有空到学生家里转一转。
10 . 为个人努力的也知道怎样毁灭个人，这是个人主义的两端。——老舍《骆驼祥子》
怎么评论高级的文案【四】
1 . 我们的生活有很多不完美的地方，可能你目前从事的工作并不是自己真正喜欢的，你的愿望和理想也没有实现，但这有什么呢？
2 . “人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。
3 . 我们应该不遗余力的美化我们的环境。
4 . 岁月流逝，我们都已长大可您的两鬓却已斑白。我们只能对您说：投之于桃，报之于李，老师，谢谢您！
5 . 乱世的热闹来自迷信，愚人的安慰只有自欺。——老舍《骆驼祥子》
6 . would rather do…than do…(宁愿……而不……
7 . 存一份怀念在心深处地久天长直到永远……祝福您；怀念您我敬爱的老师
8 . 蚁穴虽小，溃之千里。
9 . ……学生从阅读中体味关于爱友谊忠诚勇敢正直等高尚品格，其效果远胜于我们口干舌燥的说教。
10 . 献给敬爱的老师，我们搜寻那些美丽耐人的回忆。默默遥远地祝福您永远健康快乐！
