教育孩子的20条格言（教育孩子100句经典语录）
教育孩子的20条格言【一】
1 . 你大胆去锻炼一下不是很好吗
2 . 帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
3 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
4 . 读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理
5 . 劳动教养了身体，学习教养了心灵。——史密斯
6 . 事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯(
7 . 教育贵在一个?及?字，重在一个?斜字，即使天天从小事抓起。
8 . 一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
9 . 除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散空闲中得到乐趣。——杰罗姆
10 . 民无信不立————孔子
教育孩子的20条格言【二】
1 . 青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
2 . 我爱我师，我更爱真理。??亚里士多德
3 . 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
4 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
5 . 当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。——[中国]赵东华
6 . 成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
7 . 你将会成为了不起的人！
8 . 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
9 . 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
10 . 每一个学生都是好学生。
教育孩子的20条格言【三】
1 . 你将来会成大器的，好好努力吧。
2 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
3 . 当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
4 . 读书有三到：心到眼到口到。——朱熹
5 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
6 . 当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
7 . 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
8 . 不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
9 . 和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习作业成绩等。
10 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
教育孩子的20条格言【四】
1 . 惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
2 . 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
3 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
4 . 理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。
5 . 天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
6 . 任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
7 . 教育植根于爱。——鲁迅
8 . 人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女
9 . 爱拼才会赢。
10 . 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
教育孩子的20条格言【五】
1 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
2 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
3 . 父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
4 . 穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
5 . 永远不要嘲笑别人的梦想。
6 . 从来不对孩子说，他比别的孩子差。
7 . 十年树木，百年育人。
8 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
9 . 处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。
10 . 让孩子觉得不重视他的话——没看我正忙着吗？没时间理你。
教育孩子的20条格言【六】
1 . 捧着一颗心，不带半根草去。??陶行知(
2 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
3 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
4 . 科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。——斯宾塞
5 . 我们决不能一见成绩就自满自足起来。我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，好象我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。——毛泽东
6 . 才有肝胆人共事，从无字句处读书。
7 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
8 . 你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的`。
9 . 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
10 . 人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
