设计优美句子（关于设计的优美小句子）
设计优美句子【一】
1 . 我们把那些皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人攒够了一千张糖纸。请你品味分析划线句子好在哪些方面？
2 . 参考例句
3 . 当你偷偷拿走报刊时，不要忘了有一双眼睛盯着你，还有一只写着“罚款”的手伸向你。
4 . 乐观者说，希望是，，。
5 . （尊重学生的选择，引导说话。重点指导说具体两三句话。给说得好的学生颁发金话筒）奖。）
6 . 小河弯弯曲曲。
7 . 让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，为年高考句子仿写题的进一步复习打下一定基础。
8 . 心呀。孩子们，想不想帮你的句子朋友快快长大？
9 . ①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；
10 . xx年高考题四个方面的亮点。
设计优美句子【二】
1 . （结尾应加上“而奋斗”）
2 . 仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善生动而不失原意。(分
3 . 图书馆内除了真理什么也不带走，除了背影什么也别留下。
4 . 问下面有一个问题考考大家，看哪一位同学能首先回答：xx年高考语文第题是什么内容？它的分值是多少？
5 . 为什么你们不继续上一年级呢？
6 . 表述方式：这部分整体写了??，其中“××”“××”等词语具体写出了??，表达了??情感练习：
7 . 是我沸腾的血液。。
8 . （共分，每题分）
9 . 海是水的一部字典：
10 . 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫
设计优美句子【三】
1 . 抽查位同学，分别说出最近年的高考仿写题的大致内容。请—位同学说出有什么相同点和不同点。
2 . 正月初六，我们从内蒙古返回沈阳，走之前自语到车站买瓶水。这时我妈不见踪影，同时我姐夫的鞋也不见了。
3 . (应删去“通过”或“使”。
4 . 水库好似明镜。
5 . 两题先在草稿纸上练习，然后别请学生写在黑板上，然后集体评议；第道题目请名同学直接到黑板前书写，然后请本组同学点评。
6 . 三是人文的。
7 . 由于《流动的画》是一首儿童诗，里面的句子必须简洁凝练，所以丁丁把它们写得很简短。其实，这几个句子描写的景色可美了，它们包含的内容可丰富了。现在，看到别的句子朋友都长大了，它们也急了，从诗中跑了出来，想请孩子们也帮它们长大。
8 . 病句类型为：成分残缺语序不当前后矛盾重复啰嗦搭配不当等。
9 . ⑥否定与肯定搭配不当例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
10 . 山坡点点人家。）
设计优美句子【四】
1 . 这道题目不但需要考生的形象思维，更需要一定的联想和想象能力，特别是语言运用能力，包括修辞语言的连贯得体等知识，因此，它是思维的，又是语言的，是思维和语言的有机结合；它不但是对考生语言表达能力的考查，更始对考生思维能力的考查，是着眼于语文素质全面提高的好题。
2 . 悲观者说，风是，。
3 . 一听音乐引入课题。
4 . 要求：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。
5 . (提示语：(阅览室里报刊不得带出，违者罚款
6 . 物理课上，老师引导我们解决并分析了这个问题。
7 . ．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（分）
8 . 按照下面句子的句式（我不是……也不是……而是……）仿写一个句子。
9 . 解答仿写题目五个注意点
10 . “…在…”
设计优美句子【五】
1 . 孩子们说得真好。在大家的帮助下，这些句子朋友都长大了。你们真像一个个小作家。能不能试着把自己说的句子写下来？
2 . 你们都长大了，而你们的句子朋友却没有和你们一起长大，它们该多伤
3 . （课件出示画面：远远看去，山坡是什么样的？山坡上的房子多吗？房子是什么样子的？房前屋后都有些什么？）
4 . 用“高兴”这个词写的句子。第二个朋友是我们前天又用“高兴”造句时，一个小朋友写的。自己读一读，你觉得句子朋友长大了吗？
5 . （）修辞的限制性。防写话题都有修辞方面的要求，这一要求有的是在试题中明确指出的，有的则是隐含在参照的句子里面。综观近年来高考试卷和各地模拟试卷中的仿写题，我们可以发现，考查频率比较高的修辞方法有比喻排比对偶比拟对比等五种，但不管运用哪中修辞方法，都要遵循其语言特点和表达作用的要求。
6 . （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）
7 . 只有麻雀才是喜欢唧唧喳喳，只有猴子才喜欢疯打疯闹，你想当麻雀和猴子?吗
8 . 妈妈很高兴，笑了。）
9 . 孩子们，在上课之前，老师想问大家一个问题：你们上几年级了？
10 . ２训练培养学生的独立阅读能力。
设计优美句子【六】
1 . 三条提示语都是考生所赖以生存的环境，它倡导的不但是环境的洁净优美，更是人与环境的和谐。
2 . １使学生掌握体会句子含着的意思的方法；
3 . ②缺谓语例如：佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。
4 . “姥姥把你的鞋穿走了。”阿斯汗对他爸说。
5 . 刚才，能干的孩子们帮两个句子朋友长大了。在我们昨天学过的课文《流动的画》中，有几个句子朋友着急了。看
6 . （句子应是走上……的道路）
7 . 虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生
8 . （）句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照句的特点，包括参照句的句式特点结构特点，特别是分句间的关系。
9 . （）展开丰富的想像和联想，针对题目规定的内容从社会人生自然等角度想像的翅膀，选定所用的比喻拟人借代排比等修辞手法的落脚点。
10 . 提示语：(公园里禁止攀折花木，不许乱扔垃圾
设计优美句子【七】
1 . 下面给大家分钟时间，记住最近年高考仿写试题的大致内容，并请说出这年的试题有哪些相同之处和不同之处。
2 . （学生发言，适时点评指导。）
3 . 本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。因此，本课采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。在具体的教学方法上，拟采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课题”的自主探究学习法，按照“明旨——探究——掌握”的过程进行。本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。
4 . 各种动物头饰，音乐《我爱我的小动物》，“在”字大字卡。
5 . 涛声是音序，
6 . 怎样才能帮助我们的句子朋友长大呢？（学生发言，适时评价。）
7 . （“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）
8 . （课件出示画面：汽车在什么地方往来穿梭？都有些什么车？它们跑得快不快？你听到了什么声音）
9 . 从刚才来讨论的情况看，我认为同学们对这个问题的意见基本上是完全一致的。
10 . 下面请同学们认真的阅读这篇读写例话，边读边想，什么是句子含着的意思？用什么方法体会句子含着的意思？结合例话中的例子具体谈谈。
设计优美句子【八】
1 . 天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河，沿河形成了一道陡直的不规则的土壁；光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰起伏跳跃和喘息，我们的心情变得开朗舒展，压抑消失豪兴顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，知道笑得眼睛里流出了泪水……
2 . 那是一九七〇年，我在一个农场接受“再教育”，第一次触摸到了冷酷丑恶冰凉的生活实体，不正常的政治气候像团险恶的黑云一样压在头顶上，把人压抑到不能忍受的地步。高强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。
3 . 例时钟“当当当……”敲了下，我断定他今晚大约不会来了。
4 . 你想帮哪个句子朋友长大？
5 . 请按照下面句子的思路，另外选择特定事物，仿写一句话。
6 . 例昨天下午，学生会干部研究并听取了各班同学对开展“读好书”活动的意见。
7 . 【教学重点难点】
8 . 他幼小的心灵中早已立下了一定要改变家乡贫穷落后的面貌。
9 . ④一面与两面搭配不当例如：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
10 . 我骄傲，我是中国人
