小升初加油打气的句子老师（初中生考试老师加油打气的句子）

小升初加油打气的句子老师【一】

1 . 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”“太”“真”等词，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号改为感叹号。

2 . 先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

3 . 王亮说：“我要像李永那样关心集体。”

4 . 假如我是个歌手，我就要用优美的旋律和甜美的歌声来赞美她们婀娜的舞姿和充满魅力的面庞。

5 . 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）

6 . (用上“无论…如果…还是”关联词使句子更完整。

7 . 凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山；

8 . 小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

9 . 四直接引用和转述句互换

10 . 【三】修改病句

小升初加油打气的句子老师【二】

1 . 反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

2 . 肯定句和否定句。如：("肯定句"改为"否定句"街上的人很多。--街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加"不""没有"等词，然后将"不""没有"后面的词换成反义词。

3 . 陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句(肯定------(否定(否定------(肯定如：马跑得越快，离楚国就越远。----马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?

4 . 我泛舟秀丽的富春江，饱览眼中的青山绿水，在我眼前涌动的仿佛不是河流，而是我们伟大民族努力奋进的大潮。

5 . 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（比喻）

6 . (分析这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。设问拟人。

7 . 缩句。首先把句子分成"谁""做什么"或"什么""怎么样"两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。

8 . 认识句子对我们后面的修改病句句式变换等很有帮助。

9 . 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（夸张）

10 . 小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（拟人）

小升初加油打气的句子老师【三】

1 . (一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

2 . 按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句疑问句祈使句感叹句;按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子;在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。

3 . 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

4 . 感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱恨恋想是故事的主题。

5 . (分析根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

6 . 如果确有错误，就开始动笔修改。

7 . ⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外;反问是问而不答，答案就在问句中。

8 . 母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。

9 . 山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄；

10 . 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）

小升初加油打气的句子老师【四】

1 . 【六】排列句子

2 . 感叹句：带有快乐惊讶厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!

3 . 从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；

4 . 凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。

5 . 草原纵横千里，袒露的是自己宽广的胸怀；

6 . ⑴句子不完整，缺少成分(如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语→添加缺少的成分

7 . 拥有友情，就拥有了一份理解和支持；

8 . 敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（排比）

9 . (秋天的北京是一个迷人的季节。

10 . 我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。