小班一日常规文案（小班21天养成一个习惯文案）
小班一日常规文案【一】
1 . 强身健体，立志成材
2 . 《细节决定成败》这本书里提出，使人疲惫不堪的不是远方的高山而是鞋里的沙子，很多事情不是目标的远大使我们吃力，而是眼前的事情没有做透。一个不经意的细节可以反映出一个人深层次的修养，比如应酬时，我很少看到人们在离席的时候把椅子归位。我们天然地认为，那是服务生应该干的，我们很少顺势而为，为社会服务，为别人服务。如果你到欧洲，情况就会完全不一样，这些细节最后反映出的就是一个社会的文明程度。书中还讲了“%的错误会带来百分之百的失败”，这个大家应该都有体会。关键事情中有关键指标，这个关键指标就是我们要关注的重点细节，如果这个没有做到位，我们就可能全盘皆输。比如说我们现在突然断电，那我们这个会就废了，不管你做了什么努力，都没有用。这也是我后面要讲的细节短路原理。
3 . 简单不等于容易
4 . 个人著作
5 . 十一又到，快乐至上，白天不用工作忙，还可打点包裹去出行，看看天来看看云，游山玩水心情畅，劳逸结合身健康，幸福才能万年长，国庆快乐！
6 . 小一小一，放飞梦想;团结拼搏，树我雄风!
7 . ．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐高雅。教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；班级文化宣传内容（班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。
8 . 师资的问题：师资需具备的条件：有爱心资格证女性，且接受国学培训；课程体系
9 . 消防演习安全知识讲座（免费）四需解决硬件的问题
10 . 红旗在风中快乐飘扬，白鸽在天上自由飞翔，歌声在耳边雄壮嘹亮，国庆在金秋来到身旁。友情闪耀光芒，思念翩翩绽放，摘金秋丰硕的果实，借十月喜庆的阳光，把祝福送到你的心房，让成功印在你的胸膛，愿你把幸福抓在手上，陪好运走向辉煌！
小班一日常规文案【二】
1 . 国庆节假期七天长，应到户外去逛一逛；调整心态快乐无束，大自然中感受清风；吃吃美食来个几盅，快乐国庆无比轻松。
2 . 二现在社会上还没有一个公司为这群大学生提供资源开办自己的补习班，市场
3 . 年轻没有失败，只要亮出风采
4 . 在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林
5 . 清晨的微风飘过窗台抚过发鬓一角，清晨的鸟叫进入耳朵清醒了笑，大地的环境自然美好，自然界的“朋友”把你召：“好朋友，快起床，‘早安’时间又来到。”
6 . 《教育时评（-）》（）
7 . 大禹——黄牛型；特点：全面包办，亲历亲为；业绩及结局：三过家门而不入；
8 . “然而，教师是如何经营‘教师角色’的呢？我设定了反映教师工作之特征的三个概念――‘回归性’‘不确定性’‘无边界性’来考察作为‘中间人’的教师所体验的经验世界。一谈起教师工作这一话题时，“教师应当如何”和“如何才能成为教师”的规范性逼近往往就成了中心议题，人们很少会关注这样的问题即“为什么我是一个教师”“作为一个教师，我是怎么生活着的”，即教师感到存在论在逼近。然而，今天越来越多的教师感受到了存在论危机，在学生学校和社会的推搡和责备中无所适从。深加分析，这种存在论危机究竟是如何造成的呢？这就涉及到佐藤学教授提出的教师角色的三个存在论特性，即回归性不确定性和无边界性。所谓回归性，沃勒说，“教师这一工作就是势必复归投掷者手中的飞镖”，飞镖的比喻暗示我们无论教师如何高喊“学生不好社会不好家庭不好”之类的批判，这种批判就会像飞镖那样回归，最后还是如数返还。所谓不确定性，很大程度上是教师进行课堂教学所面对的不同的活跃的学生个体以及学生个体所交织形成的复杂的网络所构成的。不同立场的评论在某种立场看来是完满的实践，在另一种立场看来却往往是全盘否定的，这也使教师们陷入了极大的不确定性的恐慌之中。正是教师工作的回归性和不确定性引出了第三个特性，即无边界性，教师工作不同于医生和律师工作，当医生送走笑吟吟的痊愈病人后感到的是一种完结的轻松感，律师在法官宣布结案时可能在幻想一个美妙的假期。而这种句点式的“心灵假期”却很少带给我们的教师，教师工作真是千头万绪的，大凡牵涉学生生活的一切问题都作为教师的责任担当起来，从打游戏机到家庭问题，这种无边界性是招致教师事务繁忙身心疲惫的主要原因。然而，需要指出的是，回归性不确定性和无边界性在带来存在论危机的同时，也潜藏着重建新的教师形象的契机。比如，回归性促使了教师通过外界来反思和省察自己的实践。不确定性恰好就提供了教师进行创造性探究性劳动的无限可能，而教师职业的魅力也就在于这种创造性的劳动。教育一个学生是基于他的整个人生而言的，我们不仅要教他们读写算，而且要教他们学会“关爱关心关联”，
9 . 不过，很少有学生会进入第三阶段，如果有极个别的孩子进入了第三阶段，这也会暴露出我们管理中的一些漏洞。我们大家齐心协力帮助这个学生，在家校联动下，这个学生的进步就会很快。每个孩子都知道这一点。我们的扣分只是一种手段，重要的目的是让孩子们都能养成一种良好的行为习惯，这样，才与我们着力打造的高效课堂相吻合。
10 . 但是，为什么我们现在很多事却做不到呢？这是一个值得讨论的问题。我曾在新加坡的酒店里看到台灯上有两个插座，一个是扁孔的，一个是方孔的，而且每一个都有三座和两座的，这个细节就是一个很好的意识。但是在国内我去过很多酒店，从来都是非常吃力地找插座。为什么聪明的中国人没有做好呢？这就是细节的意识问题。
小班一日常规文案【三】
1 . 光看别人脸色行事，把自我束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。——本田宗一郎
2 . 幸福像点点繁星越多越叫人陶醉；真情像淡淡花香越久越叫人沉醉；累积点点幸福，送去滴滴真情，在这个举国欢庆的日子里，让我们一同欢乐，一同心醉！
3 . 我把祝福放进清晨的第一缕阳光，让它轻轻抚过你的脸;我把吉祥放进清晨的第一丝微风，让它紧紧包围你身边;我把信息放在清晨的第一时间，让它给你带来一天的好心情!早安!
4 . 第二个角度：中国是世界是最后一块最大的寿险处女地，而金融保险业已日益成为中国政府高度重视并支持的行业。中国人以前缺乏寿险的观念，是因为有国家作医疗养老等福利的保证。现在不同了，打破了大锅饭，中国人必需学会自己养活自己。很多人已经买了保险，而更多的人打算购买保险。因此寿险业在中国有广阔的天地，如同一轮朝阳冉冉升起，而被誉为行业。
5 . 《教师这一难题--走向反思性实践》（）
6 . 各位老师，
7 . 《教育方法》（）
8 . 水电气的使用安全；
9 . 台阶，但是中国人后来去掉了它们。这个细节造成的危害是什么？上海雨水很多，每次下雨就往地铁里面灌，后来还是得补了这几个台阶。很多事情不是我们做不到，而是我们不想做，所以细节首先是态度。在企业，经常有招聘广告打“三年经验”这个概念，我一直琢磨，企业打“三年经验”的目的是什么，难道真是经验吗？你工作了三年就一定很厉害吗？其实不是，我认为其实要的是态度。我觉得老板看中的并非经验和技能本身，而是具有三年经验的人所具备的成熟踏实的工作态度。因此我说，“三年经验”实际上是一种与生活妥协的能力，妥协的背后藏着一种坚持，坚持把事情做好的决心和态度。所以我们说，细节首先是态度。
10 . 范例：上海平安创业说明会
小班一日常规文案【四】
1 . ②“星级评比”塑造学生优秀品格
2 . 我愿我的祝福是小溪，悄悄地流淌在朋友的心上，绵绵不绝；我愿我的关怀是枫叶，轻轻地摇着秋日的气息，吹送朋友们的问候，国庆快乐！
3 . 对学校老师的营销工作：课程推介提成方案
4 . 钟启泉：您说，“相互学习的课堂为新课程的创造提供了准备”，怎样
5 . 情，只是由于各种因素，比如资金匮乏，不敢冒险，政策所限制
6 . 问题是我们国人在细节问题上，经常是不认真做，一方面是态度不端正，另一个方面是素质不到位。我们现在这个时代，过于急功近利，过于浮躁，中国社会需要培养全民的细节意识。通过细节意识的培养改造人们的素质，改变人们的态度。
7 . 夏日炎炎又遭罪，送上清凉思念一味。祝福把高温击退，问候是清心之水，祝愿是甜筒的甜美，挂牵是幸福的跟随，日子过的别太累，愿你生活有滋味，早安!
8 . 每个教员都经历过中小学以及大学这一阶段，都会积累下丰富的学习经验，这也是社会上其他培训机构的讲师所不具有的。在教学过程中我们会定期的开展学习经验交流会，来指导学生如何更加高效的学习。
9 . 符合学生特点的经典诵读课程，或或根据经典故事改编的游戏；周末的家长课堂：经典与家庭教育经典与人生；周末的经典诵读课程，或根据经典故事改编的游戏；工作人员礼仪规范以及学生礼仪规范国学经典故事读本（适合小学生阅读）三可以附加的业务：
10 . ③制作班级名片，上面有我们共同的家——全家福和班级的班训：团结奋进，和谐共赢；班级口号：宁静致远，厚积薄发；班级目标：自信自律自尊自强；以及班主任：信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架起心灵的桥梁
小班一日常规文案【五】
1 . 偶尔的繁忙，不代表遗忘；一声真诚的问候，愿您心情荡漾；曾落下的问候，这次一起补偿；所有的祝福，凝聚于这条短信，国庆节快乐！
2 . 混乱。您曾经抨击过“活动主义”“体验主义”的倾向。??
3 . 小三小三，不怕困难，小三小三，勇往直前。
4 . 学生激励
5 . 学习生活习惯
6 . 在教学过程中为了更好地让学员们体验到学习的乐趣，我们也会按期做一些益智的小游戏，一方面有益于学员的智力拓展，另一方面也能缓解学员长时间学习产生的疲劳，再者，在游戏过程中也能充分调动学员的乐趣和积极性，能够在愉悦的氛围下让学员们学到相应的知识，使学员们切身体验到学习的乐趣。
7 . 十月的的金秋，十分的收获；十月的国庆，十分的欢颜；十月的祝福，十分的倾注；十月十号，十全十美，一条短信，十分祝福，愿您每一天的生活都是十全十美！
8 . （三）丰富班级精神文化，扩大自主管理内涵。
9 . 第六，老板和管理人员不自觉地带头破坏企业规则。企业很多东西是定下来发了文件的，随随便便地就被破坏了。
10 . 名师授课
小班一日常规文案【六】
1 . 招生无碍的前提是必须让家长放心安心，因此需解决的问题：食品安全
2 . 学生，在生源上很有优势，这不仅为招生提供优势，还在教学上
3 . 瞧你的眼睛，沾着眼屎，有时睁有时闭，扑朔又迷离。看我的祝福，温馨又调皮：早上好，愿年你天天数钞票，脸上常常挂微笑。
4 . 追习经验的文化的社会的伦理的价值。
5 . ③每周由组长负责组织一次形式多样的小组活动，如小组成员会座谈游戏比赛等，以和谐组员间的关系，增强小组凝聚力，形成团结向上勤于钻研积极进取的组风。
6 . 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“能促使自我教育的教育，才是真正的教育。”教育的终极目的是使受教育者树立自信自立自强自律精神，促进其身心健全的发展。基础教育的作用在于为孩子的终身发展奠基，落脚点就在于培养学生的自主管理能力。可见，“自主教育”是社会发展的要求，也是当今素质教育的要求。
7 . 对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森
8 . 二十二十二月的许多个静夜，让最贴近灵魂的东西陪伴自己，在细细流淌着的古老又轻灵的音乐中，无数透明的感动铺展开来，那些优美的天籁之声，如轻柔的月光笼罩大地，又似温暖的手指轻抚面颊，心空顿然澄澈辽阔。偶尔，坐在倦倦的阳光下，晾晒一些尘封的心情，泪珠莫名滑下，成就了世间最美的水。从来不拒绝泪水，因为它纯净又有内涵，许多时候，语言并不能表达一滴眼泪蕴含的内容。所以，我不隐匿我的脆弱与多情。
9 . 在对学生的学习态度基础能力有一定了解的前提下，我校敢于对艺术类考生成绩作出承诺，并且针对承诺的学生制定出个性化的教学方案。
10 . 渐进思想是创新的最大敌人。——尼古拉·尼葛洛庞帝
小班一日常规文案【七】
1 . 由此我们得出一个什么样的结论：民主+智慧=成功
2 . 看我小三班，实力不一般。
3 . 至于如何教导儿童读经呢？方法很简单，只要父母老师善于利用课余时间，引导鼓励或赞美奖励儿童反覆多读熟读，他们自然就会背诵得非常流利。若能陪孩子一起读，不但本身受益，同时也是最佳的亲子活动。根据老一辈人的经验，若能把握这段记忆力最好的十年，每天能读诵O分钟，持之以恒，要背诵二三十本书是轻而易举的，并且可利用寒暑假期间来加强复习。
4 . 冲刺阶段采取封闭式教学，学习生活于一体管理，在保障安全的基础上迅速提高学习成绩。学生在校情况定期公布于学校网站，家长可登录查询。
5 . 不辛苦，不忙碌，悠然自得常知足；无烦恼，无喧嚣，浮生偷闲睡大觉；莫怨天，莫怨地，美丽心情无可替。国庆到，送祝福，愿你幸福开心笑，好运永在身边绕！
6 . 创新人才的基本要件――负“职责”肯领悟，勤“动手”不怕错，守“纪律”重团结。——郭台铭
7 . 秉承“人人有才，人人成长，不放弃任何一个学生，让学生人人身上有亮点，个个看到自己进步的希望”的教育理念，我校针对学生的年龄和心理特点，以独特的星级管理评价机制为失去信心从没得到过表扬和激励的学生点燃了希望之灯，通过每月的“七星学生”评比，并在教室后墙设立星级光荣榜，全校制作星级展示牌等方式，使学生行动有目标，发展有方向，人人有亮点，再落后的学生也能获得星，改变了以前少数学生得“三好”，多数学生什么也得不到的现象，也避免了以偏概全一叶障目。通过评星，学生能看到自身的优点，知道自身的缺点，明确努力的方向，能把日常行为规范内化为自觉行为，这是“教化”无法替代的。通过评星学生竞争意识得到了增强，三星争五星，六星争七星，你追我赶，不甘落后。同时，“星级班级”评比也有利于班与班之间公平竞争；有利于调动学生学习积极性；有利于培养学生班级荣誉感，增强学生爱班级的主人翁意识；有利于锻炼提高学生自主管理能力。
8 . 佐藤学：应该是以儿童的认知兴趣和发展需要为基础的单元主题来组织课程。这就意味着，要改变历来追求生产性和效率性的“目标一成就一评价”模型的单元，重建为把学习作为有意义经验加以组织的“主题一探究一表达“模型的单元。根据具体的教育目标设定课题，以生产性和效率性作为实现教学过程之标准，以测验从数量上评价其结果的“目标一成就一评价”模型，这是一种仿效大工业的流水作业而形成的课程框架。以主题为中心，把学习组织成活动式合作式探究的过程，其结果不是用测验加以测定，而是以报告作业的形式来表现，
9 . 年龄小，志气高，得了冠军不骄傲!
10 . 营销是不是我能够胜任的工作？
小班一日常规文案【八】
1 . 小三班小三班，赞赞赞，小三班小三班，最能干!
2 . “学习”就是从身心向他人开放接纳异质的未知的东西开始的，是靠“被动的能动性”来实现的行为。相互倾听是相互学习的基础。
3 . 在班级管理中，积级推行“自治管理”模式，成立班级自治管理委员会，调动每一位成员的积极性，将班级自治细化到每一个学生，范围涉及到学习纪律卫生等方面，创造出“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”的班级自治管理格局，推行班长及组长值日制和值周制，学生课堂上的表现，每一方面都是以小组为单位进行了奖励和惩罚，一人做好事，表现不错，全组奖励；一人做错事，表现不好，全组也要受罚，这种奖罚分明的制度加强了学生组际竞争的意识，从而也增强了团队的意识。这些制度都是通过全班同学不断商定审核确定的。自己定的规矩自己去履行，即便犯了错误，也会无话可说，心甘情愿地接受教育，继而改之，这样才能起到最佳效果。
4 . 通过这些方式，我们学校不再“管理”学生，而是用文化育人，在潜移默化中引导学生自治管理，自我成长。
5 . 国庆了，放假了，有时间相聚了。想玩了，想爽了，想起朋友你了。酒买了，菜备了，就等你来了。短信发了，邀请到了，不来下次就挠你脚底了。
6 . 不创新，就死亡。————艾柯卡
7 . 挑战自我，突破极限
8 . 每天都有婴儿诞生，而孩子的成长离不开教育金，当获得第一份工作，结婚成家，提薪升职，医疗保障以及补充养老金的准备……我们说，只要人就会有寿险的需要。
9 . 利用学校对各班课堂课间路队就餐就寝卫生跑操等文化项目进行考评，并给予等级评定。这种考评既是各班班风学风的比拼，也是对学生行为习惯的培养过程进行引导，而且充分保护了学生的尊严。
10 . 总之，用细节看管理，通过去年年底的调查分析现在中国民营企业目前存在的问题，说明我们现在的管理还是不太到位。
