儿童心理教育的名言（儿童心理健康教育标语）
儿童心理教育的名言【一】
1 . 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
2 . 快乐工作，快乐生活。
3 . 关于快乐教育，它的本质目的就是让学生生动活泼主动地发展，这必须要转变教育思想。
4 . 一切为了孩子，为了一切孩子。
5 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
6 . 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
7 . 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
8 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
9 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
10 . 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
儿童心理教育的名言【二】
1 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
2 . 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
3 . 父母扮演的角色就如同登山指导员，不要靠脚踢吼叫把你的小登山运动员逼上山顶，而是给他们指出通向顶峰的道路。
4 . 凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。
5 . 要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
6 . 一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长
7 . 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
8 . 只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能做个好老师。
9 . 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
10 . 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
儿童心理教育的名言【三】
1 . 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
2 . 法国人帕斯卡说：人是一根脆弱却有思想的芦苇。
3 . 事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
4 . 三人行必有我师。——孔子
5 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
6 . 教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
7 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的`作用。——苏霍姆林斯基
8 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
9 . 学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
10 . 用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。
儿童心理教育的名言【四】
1 . 发然后禁，则格而不胜;时过然后学，则勤苦而难成;杂施而不孙，则坏乱而不修;独学而无友，则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者，教之所由废也。
2 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
3 . 让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
4 . 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联苏霍姆林斯基
5 . 师者，人之模范。——杨雄
6 . 用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
7 . 我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
8 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子
9 . 简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
10 . 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
儿童心理教育的名言【五】
1 . 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
2 . 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
3 . 用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
4 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——(前苏联苏霍姆林斯基
5 . 无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。——(元佚名
6 . 关爱童心欣赏童趣。
7 . 凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
8 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
9 . 让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
10 . 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
儿童心理教育的名言【六】
1 . 固然，许多事物赖于学校一般规律，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性，教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书靠道德说教靠奖惩制度等无法取代的。——乌申斯基（俄国）
2 . 教育能开拓人的智力。——贺拉斯
3 . 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基
4 . 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
5 . 惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。——《弟子规》
6 . 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
7 . 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
8 . 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
9 . 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
10 . 选择了远方，就要风雨兼程。
儿童心理教育的名言【七】
1 . 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
2 . 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
3 . 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
4 . 孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。
5 . 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
6 . 美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
7 . 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
8 . 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
9 . 关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
10 . 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》
儿童心理教育的名言【八】
1 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
2 . 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
3 . 教育植根于爱。——鲁迅
4 . 没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
5 . 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
6 . 如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
7 . 生命需要燃烧激-情，教育更需要燃烧激-情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。
8 . 教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
9 . 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
10 . 决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克
