教育的名言理解（教育名言和解释大全）
教育的名言理解【一】
1 . 人各欲善其子，而不知自修，惑矣。——(清张履祥
2 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基
3 . 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
4 . 待人要丰，自奉要薄；责已要厚，责人要薄
5 . 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
6 . 只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
7 . 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
8 . 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
9 . 思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。柯罗连科
10 . 事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
教育的名言理解【二】
1 . 责人要宽，责已要严
2 . 国将兴，必贵师而重傅。——荀子
3 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联苏霍姆林斯基
4 . 有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。——木村久一
5 . 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
6 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文
7 . 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
8 . 当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的；智慧同智慧的相碰，就迸出无数的火花。马克思
9 . 记问之学，不足以为人师。——《礼记•学记》
10 . 培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
教育的名言理解【三】
1 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
2 . 理解绝对是养育一切友谊之果地土壤。威尔逊
3 . 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
4 . 对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
5 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
6 . 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》
7 . 教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
8 . 德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
9 . 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
10 . 训你是爱你，宠你是害你
教育的名言理解【四】
1 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
2 . 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
3 . 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
4 . 同样的内容对于不同的受众而言会有不同的理解，有时甚至是相反的，出现这样的情况原因是受众的心里情感经历需求以及所处环境等的不同。
5 . 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
6 . 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
7 . 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
8 . 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
9 . 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
10 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
