好好学习的文案 简短
好好学习的文案 简短【一】
1 . 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
2 . 榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛，稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。
3 . 当你停止尝试时，就是失败的时候。
4 . 骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝;自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天这两者都是成才的大忌。
5 . 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，好就是你从来没有冒过险。
6 . 不患人之不己知，患不知人也。
7 . 读书贵神解，无事守章句。——(清徐洪钧
8 . 应该懂得这样一个道理：要努力，努力，再努力；如果开始不成功，还要努力，努力，再努力。
9 . 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
10 . 不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！
好好学习的文案 简短【二】
1 . 读书能获得知识；但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。
2 . 愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
3 . 学和行本来是有联系着的，学了务必要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自我是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉，
4 . 科学需要人的全部生命。
5 . 虽天才隽朗，而实须坟诰以广知。——葛洪
6 . 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
7 . 拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
8 . 人若有志，就不会在半坡停止。
9 . 教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。
10 . 山路不象坦途那样匍匐在人们足下。
好好学习的文案 简短【三】
1 . 机会是极难得的，但他具备三大成功的条件，那就是“像鹿一般会跑的腿，逛马路的闲功夫，和犹太人那样的耐性。
2 . 将规范修炼成一个习惯，把认真内化成一种性格，用恒心转化为一种动力。
3 . 自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
4 . 对我来说,不领悟,毋宁死——罗蒙诺索夫
5 . 学必求其心得，业必贵其专精。
6 . 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
7 . 世事洞明皆学问，人情练达即文章。
8 . 用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
9 . 学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。——(清唐斌
10 . 古来一切有成就的人，都很严肃地对待自我的性命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多领悟，不肯虚度年华，不让时刻白白地浪费掉。——邓拓
好好学习的文案 简短【四】
1 . 死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！
2 . 虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。
3 . 人臣若无学业，不能识前言往行，岂堪大任。——(唐吴兢
4 . 天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能”的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。
5 . 学习，不分贵贱，勤奋不分聪愚，成败，不分天才，时间，证明成就。
6 . 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——荀子
7 . 大凡实际接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。
8 . 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
9 . 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
10 . 休息休息，脑子生锈。
好好学习的文案 简短【五】
1 . 好学而不勤问非真好学者。
2 . ●养儿代老，积谷防饥。
3 . 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
4 . 学习知识要善于思考，思考，再思考。
5 . 世界上没有不学习的人，知识是无边无际的，我们要活到老，学到老。
6 . 夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推
7 . 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
8 . 青年是领悟智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭
9 . 每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：“在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！”
10 . 骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟,难上青天这两者都是成才的大忌。
好好学习的文案 简短【六】
1 . 我的努力没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
2 . 知识是智慧的火炬。
3 . 常识是人类的守护神。
4 . 谚日：“积财千万，不如薄技在身。”使之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒劳馔，欲暖而惰裁衣也。——颜之推
5 . 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
6 . 学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山
7 . 科学是人生中最重要的最美好的和最需要的东西。
8 . 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
9 . 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还务必在他身上树立起掌握知识的志向,即创造领悟的诱因。——赞科夫
10 . 决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。
