形容设计优美的句子（赞美设计水平高的句子）
形容设计优美的句子【一】
1 . 一激趣导入。
2 . 【教学重点难点】
3 . （）语序不当
4 . 天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河，沿河形成了一道陡直的不规则的土壁；光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰起伏跳跃和喘息，我们的心情变得开朗舒展，压抑消失豪兴顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，知道笑得眼睛里流出了泪水……
5 . (应删去“通过”或“使”。
6 . 例这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。
7 . 病因，应调整为
8 . 答题思路：确定修辞方法，结合文章内容，理解人物形象（或体会人物情感）表述的方式：用了??方法，写出了??，塑造了??形象，（表达了??感情）
9 . （“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）
10 . （）内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制性，二是阐发意旨的限制性，三是表达方式的限制性。
形容设计优美的句子【二】
1 . 教学楼内除了刻苦什么也不带来，除了勤奋什么也别留下。
2 . 看，这是我们的句子朋友。第一个朋友是我们上一年级时，一个小朋友用高兴这个词写的句子。第二个朋友是我们前天又用高兴造句时，一个小朋友写的。自己读一读，你觉得句子朋友长大了吗？
3 . 下面请同学们认真的阅读这篇读写例话，边读边想，什么是“句子含着的意思”？用什么方法体会句子含着的意思？结合例话中的例子具体谈谈。
4 . 教师示例：
5 . 这个句子主要描写我们清洗糖纸的过程。其中“泡”“洗”“贴”“揭”四个动词用得十分贴切传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情，也表现了孩子对希望的呵护和珍惜。
6 . 鱼虾海鸥是海的文字。
7 . ．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（分）
8 . 齐读。
9 . 下列几组是年部分考生的解答，请大家分析一下，哪几组比较好，好在哪里；哪几组不好，说出不好的原因。
10 . 一是生活的。
形容设计优美的句子【三】
1 . 黄河流水，，
2 . 竹子，每攀登一步，都作一次小结。
3 . 刚才，能干的孩子们帮两个句子朋友长大了。在我们昨天学过的课文《流动的画》中，有几个句子朋友着急了。看
4 . 认识病句类型。
5 . 这是一节语言课，主要是发展幼儿的语言表达能力。由于我班的大部分幼儿这学期刚入园，刚入学时，相当一部分幼儿还不会说普通话，更不用说用普通话来表达自己的意愿了。如今，幼儿的语言表达能力都有较大提高，但是，看图说话还有一定的欠缺，因此我设计这一节课
6 . 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁。
7 . 由于《流动的画》是一首儿童诗，里面的句子必须简洁凝练，所以丁丁把它们写得很简短。其实，这几个句子描写的景色可美了，它们包含的内容可丰富了。现在，看到别的句子朋友都长大了，它们也急了，从诗中跑了出来，想请孩子们也帮它们长大。
8 . （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）
9 . 黄土高原，，
10 . 图书馆内除了真理什么也不带走，除了背影什么也别留下。
形容设计优美的句子【四】
1 . （）句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照句的特点，包括参照句的句式特点结构特点，特别是分句间的关系。
2 . 你想帮哪个句子朋友长大？
3 . 不同点：具体内容各不相同，句式各有差异，分值也不尽相同。这就告诉我们，句子仿写题在不断地变化之中，我们只有把握其基本规律，才能以不变应万变，取得高考的胜利。
4 . 花朵，每绽放一次，都留一个春天。
5 . ③来到城市，他从一幢高楼到另一幢高楼，白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没，宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力将身体附着在网上；夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被，形如一节横卧在工地上的涵管，然后在梦中展开对故乡的思念……文中划线句子运用了比喻的修辞方法，请你对这句话进行赏析
6 . １什么是句子含着的意思？有的句子除了表面的意思，还有深层的意思，有的句子还有言外之意。
7 . 考生在做这道题的过程中，潜移默化地受到感染熏陶，有利于培养考生的道德修养和人文情怀。
8 . 图书馆内除了知识什么也不带走，除了珍惜什么也别留下。
9 . （板书课题：帮句子长大）
10 . 乐意在集体活动中发言。
形容设计优美的句子【五】
1 . （课件出示：妈妈高兴地笑了。
2 . ①我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨，他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋，踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基打桩拉板车搞装修，但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。
3 . （想象：这是怎样的一幅画面？
4 . ②舅舅的文化水平不高，勉强称得上是一个小学毕业生。他深知没有文化的苦，下决心培养孩子。如今，三个孩子一个在江西农大读书，两个在县城上中学，这在农村可是相当少见的。舅舅的负担自然是够重的，每年得交一万多元的学费。好在孩子们懂事，他们
5 . 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下
6 . 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫
7 . （共分，每题分）
8 . 仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善生动而不失原意。(分
9 . 三条提示语都是考生所赖以生存的环境，它倡导的不但是环境的洁净优美，更是人与环境的和谐。
10 . 例昨天下午，学生会干部研究并听取了各班同学对开展“读好书”活动的意见。
形容设计优美的句子【六】
1 . 鹅卵石，每滚动一次，都做一次休整。
2 . 他幼小的心灵中早已立下了一定要改变家乡贫穷落后的面貌。
3 . ⑤关联词搭配不当例如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（应将“也”改为“就”。）
4 . 两题先在草稿纸上练习，然后别请学生写在黑板上，然后集体评议；第道题目请名同学直接到黑板前书写，然后请本组同学点评。
5 . 毛巾牙刷杯子书包等。
6 . 如果我妈是一只鸟，一定从窗户飞入飞出无数次，把所有好东西拿回来给自己的儿女，不管飞多远。
7 . 落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探索思想，提高学生创新能力。
8 . 教师和幼儿一起听音乐，做律动。
9 . 物理课上，老师引导我们解决并分析了这个问题。
10 . 悲观者说，风是，。
