形容认知不同的句子（形容两个人认知相同的句子）

形容认知不同的句子【一】

1 . 这是十进制的计量计量系统。

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3 . 太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。

4 . “天啊，海洋离这里远着呢，大约在千米以外呢。”非洲土著人吃惊地提醒道。

5 . 阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。

6 . 十进制系统以升为量度单位。

7 . 由于工作的原因，我们读书的时间会变得越来越少，读书成了一件非常奢侈的东西了。在这个快速发展的社会中，人心变得非常浮躁，要想在这个残酷的现实社会环境中生存，因此我们要珍惜自己的读书时间。

8 . 可人总是朝前走的，我们眷恋以往多姿多彩生活。

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10 . 生活里，我们未尝没有过心酸，没有过痛苦，但这不是我们的过错，这是我们的人生中必须要经历的，接受坦然便好！

形容认知不同的句子【二】

1 . 在悲观的人眼里，沙漠是葬身之地，千米太遥远了，遥远得令人看不见尽头；而在乐观人眼里，沙漠只是海滩，是海洋的一部分，千米海滩不是障碍，而是享受。

2 . 有时候，残缺，也是一种完美乃至超越。

3 . 冬天的太阳像月亮一样苍白无力。

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5 . 那荷叶，大的似磨盘，有的舒展似伞，那荷叶上的水珠，有的像情人的泪珠，有的分散成细小的碎珠，在荷叶上滚来滚去，闪烁着斑斓的光彩，远远望去，在周围的翠绿的群山映衬下，在红红的晚霞映照下，那一团团的荷花，像一团团红云，一层层的丹霞，你看那一望无际的荷田，如胭如染，令人如入仙境。

6 . 阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。

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8 . “才千米！”旅行者高兴地说，“好家伙，多大的海滩啊，太棒了！”

9 . 有人说百无一用是书生，我想这是说给那些死读书的人，因此我们不能为了读书而读书，要善于思考，并能够学以致用，这样才能够更好地融入到我们的生活当中。那么我们怎么才能提高自己的读书技巧，灵活运用呢，下面来给大家简单地分析一下。

10 . 女售货员面带微笑，一对大眼睛灵活而明亮，让顾客感到家庭般的亲切和温暖。

形容认知不同的句子【三】

1 . 这时候万籁无声，只有那暖夜沉默的黑暗将他们团团围着。做巢在蔷薇花和忍冬花丛里的反舌鸟，偶然从小梦里醒过来，唱出一个羞怯清丽的调子。然后，仿佛经过一下慎重的考虑，又是完全地静默了。

2 . ．选择词句，落实文本，多元深层感悟。语言文字是传递文本信息的载体，文本所传递的信息正是显示所要感悟的内容。有的文章浅白如水，也有的文意藏而不露，对潜藏在文字下面的信息，就需要用心去感悟。诵读是感悟的基础，在诵读中引导学生选择重点词句，品味课文准确鲜明生动的语言，去体会词语的妙处。

3 . 每个人在不同时期也会读不同的书，因为需求不同和价值观的转变。就拿我的例子来说吧，在小学的时候，我学找一些人物故事类的书籍；在中学时，我会读一些经典名著，名人传记；在高中时期，我会读一些古典诗词；在大学时，我会读一些青春言情小说，励志故事书籍；在工作了以后，我会读一些职业技能书籍和职场生存书籍。

4 . 夜色昏暗，月亮在天上，却不知躲在哪里，因为这位狄亚娜小姐有时溜到地球的那一边去逛，害得这里群山黑魆魆，大野阴沉沉。

5 . 杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远。

6 . 生物在春晨中醒来，展示着生命的可贵诱人。春晨点染心中的希望，激发着人生的热情。

7 . 清澈的空气使大地广漠无垠，把它无限地扩展开去。一切都在往远方同去，而且在召唤人们也到大地的蓝色边沿上去。

8 . ．选择信息，扩展文本，多元深层感悟。叶圣陶先生曾说过：“教材无非就是一个例子。”新课程提出“语文素养”的培养，这些均表明语文教学光靠文本知识理解文本语言文字所呈现的信息是远远不够的。我提倡学生多读书，读好书，扩大阅读面，拓展知识视野，依托文本选择课外有效信息资源，不断补充拓展文本内涵，以促学生多元深层感悟。我对学生的预习作业中一项最重要的内容就是查找：查找作者的资料查找文章人物的情况以及文章的背景资料等。

9 . 远处巍峨的群山，在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。

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形容认知不同的句子【四】

1 . 年代，到绿洲去，到原生态去，到没有毒素激素色素的地方去

2 . 晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。

3 . 年代，到美国去，到外国去，到不说国语的地方去

4 . Intheimperialsystem,pints,quartsandgallonsmeasureliquidsandfluids

5 . That’sasystemthatusesunitsoftentocountandmeasure

6 . “不明白是吗。”这位旅行者笑道，“告诉你们，我打算去海坐游泳的。”

7 . 我们称不同的系统为“十进制”和“英制”

8 . 一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蔚蓝的天，颇像荒江野渡光景；那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗；令人几乎不信那是繁华的秦淮河了。但河中眩晕着的灯光，纵横着的画地，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿如茵陈酒的秦淮水了。此地天裸露着多些，故觉夜来的独迟些；从清清的水影里，我们感到的只是薄薄的夜——这正是秦淮河的夜。

9 . 和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。

10 . 引导学生选择各种有效知识经验及方法，不断修正完善，以促学生多元感悟深层感悟。