我的课堂文案（自己课堂教学的文案）

我的课堂文案【一】

1 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。

2 . (生读课文……

3 . 这时，潘老师的教鞭倏地指向南海诸岛的气温图，说道“同一时期，我国由北的气候就截然不同了。北方是千里冰封，万里雪飘，而南海诸岛气温则在摄氏二十度以上，那里到处莺歌燕舞，百花争妍，浓绿阔叶的椰树伟岸挺拔的棕榈，绿荫匝地的芒果树，一片热带风光。”

4 . 师：是呀!

5 . 要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。

6 . 生：……(太难找了，找得很艰难

7 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召幵，讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。

8 . 小狐狸拿着糖，高兴的笑起来，笑的比这糖还要甜呢！

9 . 生：……(太辛苦，太累了

10 . 生：马上。

我的课堂文案【二】

1 . 教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。

2 . 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。

3 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇作文。

4 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。

5 . 你说我讲，快乐课堂;你争我抢，放飞梦想。

6 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

7 . 把握参与的今天，成就美好的明天。

8 . 教改新风范，来自我展现。

9 . 沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

10 . (播放乐曲，教师范读

我的课堂文案【三】

1 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?

2 . 潘老师滔滔不绝地讲述着，我们好像来到南海诸岛，面对着那万顷海涛美丽的珊瑚礁，心都凝住了。

3 . 它拿出几张写着字的大大的卡片，把它们贴在黑板上，然后对小动物们说：同学们，老师拿来了很多张写着字的卡片，并且打乱了它们的顺序，你们看，从左到右这些字分别是‘是’‘好’‘们’‘孩’‘我’‘子’，今天谁能把它们的顺序拼对，就能得到一块奶糖哦！

4 . 合作合作合作没有输家只有共赢。

5 . 我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。

6 . 我得意地看了看同学们，他们有的在认真地给不倒翁画脸谱，有的正在欣赏自己的作品，每个人的脸上都挂着笑容呢！

7 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?

8 . 长颈鹿老师见了，微笑着点点头说：小狐狸很聪明，这块糖送给你吧！

9 . 师：请同学们打开课本翻到页，我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字词标出来。

10 . 师：在这最艰难的时候全国人民，纷纷伸出援助之手，给灾区群众送来了温暖，全力帮助他们重建家园。同学们，你可知道，早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!

我的课堂文案【四】

1 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。

2 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。

3 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。

4 . “三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。

5 . 生：“女娲难过极了。”

6 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?

7 . 接着，老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条：“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。

8 . 给我一次机会，还你一份惊喜

9 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。

10 . 每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说你要不怕困难，勇攀高峰。”

我的课堂文案【五】

1 . 二深入文本，体会故事的神奇

2 . 师：请同学们快速读课本第自然段，想想女娲是怎么做的?

3 . 我们的手像小树林一样竖了起来。

4 . 顿时全班哄堂大笑，小羊不好意思的下去了。

5 . 目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！天天向上组

6 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。

7 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“

8 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。

9 . 学习女娲勇敢善良的品质以及不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。

10 . 过程与方法：

我的课堂文案【六】

1 . 正当我们沉醉其中时，“丁零零……”下课铃响了。

2 . 口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！

3 . 老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。

4 . 师：女娲为了寻找“五彩石”历尽千辛万苦，经受了许多磨难，他的受会怎样?他的脚会怎样?

5 . (板书

6 . 师：只难过顶用吗?

7 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”

8 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限试一试我能行，比一比我能赢亮丽人生大舞台，课堂展示显风采扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸

9 . 你追我赶，有识有胆。

10 . 快乐课堂，任我翱翔

我的课堂文案【七】

1 . 周老师好像看出了我们的心思，对我们说:“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下,不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”

2 . 一导入

3 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。

4 . 口号：参与就能行，争争就能赢！%的努力加%的勤奋等于成功！

5 . 生：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

6 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。

7 . 师：不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。

8 . 了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。

9 . (这种石头很多，用不着费多大力气

10 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。