教学生文案（教学生教到自己哭的文案）
教学生文案【一】
1 . （诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）
2 . 二读句子，按要求回答问题。（总复习三第题）
3 . 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》
4 . １教法：
5 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）
6 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
7 . （提供“像简直”等词帮助学生描述。）
8 . 教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
9 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》
10 . 爱拼才爱赢。
教学生文案【二】
1 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
2 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
3 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
4 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》
5 . 不尊重学生，就是不尊重自己。
6 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
7 . 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
8 . 学习是劳动——充满思想的劳动。（黄雪婷等）
9 . 六教学反思：
10 . 给我一秒，我欲奋搏中考。（李小会）
教学生文案【三】
1 . 君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》
2 . 拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）
3 . ⑵读出节奏感。
4 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
5 . １课时。
6 . 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
7 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。
8 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》
9 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
10 . 激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
教学生文案【四】
1 . 读题明确要求。
2 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。
3 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
4 . 书籍是人生中最好的同行者。（张全）
5 . 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基
6 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正
7 . 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰
8 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
9 . 尚自然，展个性。蔡元培
10 . 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》
教学生文案【五】
1 . 五指导诵读诗句
2 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
3 . 抽生说，集体评议。
4 . 习于智长，优与心成。朱熹
5 . 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
6 . 知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
7 . 让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
8 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠
9 . 教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶
10 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子
教学生文案【六】
1 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
2 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
4 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感，但介绍过多过细，学生易游离于书本。
5 . 人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。
6 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
7 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦
8 . 君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔丘
9 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
10 . 将来不管是位居庙堂，还是身处江湖；不管是腰缠万贯，还是囊中羞涩，你没有理由沾
教学生文案【七】
1 . ．指名展示读，倾听，纠正
2 . 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》
3 . ２“半扶半放”引导学生学习第二句：
4 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
5 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》
6 . 执着杏坛，乐于奉献。
7 . 三四句跟一二句相比，意思浅显易懂，况且通过一二句的教学，学生掌握了学习方法，大多数同学能自己学懂，这样，让学生分成四人小组进行讨论学习，然后汇报，教师了解反馈，及时纠正。
8 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
9 . 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——高尔基
10 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。
