课堂最后五分钟文案（最后一次课堂的结束文案）
课堂最后五分钟文案【一】
1 . 他感到自己受到了莫大的侮辱，并愤愤不平地想：“那个女招待的腿显然比我说的话更重要，他一点都不重视我的存在，没有认真地听我说话！”
2 . 我从未放弃过爱你，只是从浓烈变的悄无声息。
3 . 每节展示一分钟，必定改变你一生。
4 . 如果要让他人喜欢，并重视你，首先你要做一个好的听众。
5 . 很多事没有来日方长，很多人只会乍然离场。
6 . 乔·吉拉德是著名的推销员，一开始他认为推销员应该尽力说，介绍自己。介绍产品。他把说放在了第一位，而在他的一次推销过程中，他体会到了听的价值远远大于说。
7 . 有时候，你得停一下脚步，想一想自己生活中拥有的所有美好的东西。
8 . 凡是自己能完成的事决不让老师替代我是学习的主人，我是课堂的主人把希望寄托于课堂把希望寄托于自己我要在课堂上表现我要在课堂上体验我要在课堂上感悟我要在课堂上享受知识是自己学来的不是老师教来的
9 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效
10 . 目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！天天向上组
课堂最后五分钟文案【二】
1 . 原来她只是一位地理老师，根本就没有多少音乐常识。
2 . 多彩课堂，缔造希望
3 . 每次那个漂亮的女招待经过他们身旁时，经理的视线就会一直追随着她。直到看不到为止，然后转过头来问他：“你刚才说了什么？”
4 . 把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。
5 . 一位前来听课的大学毕业的音乐教师偶然听到她弹得那首钢琴曲，只听出了其中只有一个音符没有弹好，其余的就无懈可击了。
6 . 快乐课堂，任我翱翔
7 . 有些事不是我不知道，只是我看在眼里，埋在心里。
8 . 认真聆听对方的谈话，是对讲话者的一种尊重，在一定程度上可以满足对方的需要，同时可以使人们的交往交谈更有效，彼此之间的关系更融洽。能够耐心地倾听对方的谈话，等于告诉对方“你是一个值得我倾听你讲话的人”，这样在无形中就能提高对方的自尊心，加深彼此的感情。反之，对方还没有把想要说的话说完，你就听不下去了，这最容易使对方自尊心受挫。
9 . 我的课堂我主讲。
10 . 知识问题化，问题层次化。
课堂最后五分钟文案【三】
1 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
2 . 把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。
3 . 目标：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！奋起上进组
4 . 让激情燃烧成为我们的学习状态。
5 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
6 . 只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。
7 . 不要幻想分手后再做朋友，那只是一个童话。
8 . 抓机会，快参与，显风采，真英雄。
9 . 课堂大舞台，人人展风采放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望
10 . 道歉并不一定代表你错了，只是你认为这段关系，比你的尊严更重要。
课堂最后五分钟文案【四】
1 . 当天晚上，按照顾客留下的地址，他找上门去求教。顾客见他满脸的真诚，就实话告诉他：“你的失败在于你自始至终没有认真听我讲话。就在我准备签约前，我讲到我的独生儿子即将上大学，而且提到他的运动成绩和他将来的抱负。我是以他为荣的，但是你当时却没有任何的反应，甚至还转过头去用手机和别人通电话，我一怒就改变主意了。”
2 . 有一个人羡慕地问：“如果我能像你这样演奏需要多长时间？”
3 . 我参与我快乐我自信我成功。
4 . 参与就有快乐，自信就能成功。
5 . 其实，认真的聆听不仅仅能给人留下一个有礼貌的印象，更会让我们获得更多的信息，才能够利用一切机会博采众长，丰富自己。朋友的感受领导的要求客户的建议市场的需求。都需要我们去聆听。
6 . 那一次，他与客户洽谈得很顺利，但就在快签约成交的时候，对方却突然变卦了。他为此感到不解。
7 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
8 . 口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！
9 . 年前，有一家私人企业捐赠了那架钢琴，一直放在琴房里，于是，她便利用每次课间分钟，到琴房里练习弹奏，从最初的音阶开始。
10 . 课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。
课堂最后五分钟文案【五】
1 . 一句话，这个小伙子要重复两三遍。本来就是他的经理邀请他来汇报出差的成果的，他也是充满期待地想向经理汇报战功，没想到，他的经理却总是漫不经心。
2 . 你说我讲，快乐课堂;你争我抢，放飞梦想。
3 . 我不是小孩，不是一颗糖就能把烂掉的心，再变回完整的。
4 . 你可以活在一个没有我的世界，可我却活在一个只有你的天空。
5 . 一个小伙子和他的销售经理共进晚餐。
6 . 某些人的爱情，只是一种“当时的情绪”。如果对方错将这份情绪当做长远的爱情，是本身的幼稚。
7 . 从心理学的角度来看，善于倾听会使对方心情愉快，会换来对方的理解和信任。
8 . 欺骗的背后，一颗受伤的心，一切都是迩编织出来的谎言，既然不爱，何必纠缠不清。
10 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。
课堂最后五分钟文案【六】
1 . 现在的人越来越有钱了，用的手机比我家电视机还大！
2 . 主动只建立在想要的人身上。
3 . 课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
4 . 十年前你是谁，一年前你是谁，甚至昨天你是谁都不重要，重要的是今天你是谁，以及明天你将成为谁。
5 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。
6 . 把握参与的今天，成就美好的明天。
7 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀
8 . 相信自己行，自己方能行。
9 . 对对方的内容表示感兴趣。千万不要感到不耐烦，或是经常看手表，暗示对方停止。你也可以通过一些肢体语言来表达你的兴趣，比如自然的微笑，点头，身体稍微向前倾，看着对方的眼睛，重复他的关键词等等。
10 . 合作合作合作没有输家只有共赢。
