1 . 师:安慰是抚慰的近义词,这里,把抚慰改成安慰好不好?
2 . 生:书上的句子中没有用“把”,也没有用“bèi”。
3 . 推动安全文明建设,此时宣传安全文化知识。
4 . 师:(教鞭指着桃花桃花是什么颜色的?请再说一遍。
5 . 木门的上下冒头处要刷油漆
6 . 冷热水管左热右冷xuan
7 . 师:说得好。我们还可以,抓课文中的关键词语,来进行概括。(板书:抓关键词)这几个词语,就是本文的关键词,你会概括吗?
8 . 师:请准备听写,教师口头报听写,学生听写与众不同慈祥可亲抚慰
9 . 毛地板要铺成度或度,板和板之间留——MM,缝要错开
10 . 插座多多宜善
1 . 花色面板一进来就要买油漆刷一遍,防止被弄脏
2 . 点评:此处,教师关注了学生的课堂生成,让学生经过尝试,学会了如何抓关键词进行概括,扎实地训练了学生的能力。
3 . 师:面对这样的一副样子,同学们有的愤怒有的无奈,那么,玛丽本人的内心世界是怎样的呢?请默读自然段,用“”勾画出相关语句。
4 . 马桶安装不能用水泥,要用硅胶
5 . 师:所以,玛丽这样来写她的感受,这种感受,也是玛丽的心理活动。
6 . 在阅读中感受故事的神奇。
7 . 马桶龙头安装好后要注意保护
8 . 1写生字词,要求会写的生字每个写个;带生字的词语每个写2个。
9 . 师:听了同学们的朗读,老师听出了你们读书很用心,有几处读得相当好!(多媒体出示)啊,这样大的鱼!我还从来没有见过,还是条鲈鱼。
10 . 你的品味,我的品质,好的搭档,你我都需要。
1 . 生:不贪小便宜
2 . 师:围绕着关键词,与众不同,我们认识了长着兔唇内心自卑的玛丽。对于玛丽这样的孩子,老师说的每一句话都要小心又小心,谨慎又谨慎,稍有不慎,那就是在往孩子的伤口上撒盐呀!但幸运的是,她遇到了慈祥可亲的伦纳德老师,听到一句与众不同的话。
3 . 师:同学们好!请允许我先做一下,──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!
4 . 生:“山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。”
5 . 她想告诉玛丽……
6 . 你是我唯一的女人,女儿是我上辈子的情人,父母是我这辈子的恩人,在相片情人节里,照一张幸福全家福,祝福我们一家幸福美满,永远享受天伦之乐!
7 . 生:该放
8 . 地砖一定要耐脏,防滑,不要光为了好看
9 . 得客户者得天下。
10 . 顾客是我们的上帝,品质是上帝的要求。
1 . 生:玛丽听了肯定会更伤心的。
2 . 师:请同学们注意看,这一句话后面的标点符号是句号,我们可以把它换成叹号吗?
3 . 情人节的花儿有无数,不是每朵花都能代表爱情,但玫瑰做到了;人海茫茫,不是每个人今天都能收到真诚的祝福,但你做到了。祝你情人节快乐!
4 . 师:她们为什么要从南方飞回来?
5 . 师:出现这样的情景“可怕”吗?
6 . 师:春风一吹,青蛙又怎样了呢?(简笔画青蛙
7 . 阳台上要考虑个插座
8 . 生:因为鲈鱼非常罕见,营养价值高。
9 . 墙地砖要浸水两小时以上,阴干后才能贴
10 . 改善提高,永无止境。
1 . 生:“女娲难过极了。”
2 . 生:最后写了从中受到了启示。
3 . 师:此时此刻,透过文字,你感到玛丽的内心深处是怎样的?
4 . 29钓鱼的启示
5 . 师:(板书
6 . 生:女娲创造了人类,他的孩子们面临着危险,他当然“难过”,当然“着急”。
7 . 师:透过这处外貌描写,我们看到了玛丽是如此的“与众不同”。这就是围绕关键词写。来,齐读一遍。
8 . 生:我们不要贪图小便宜,要知错就改。划出相关词句,好好读一读。(板书:依依不舍)
9 . 生:这句话仿佛是黑暗中的一盏明灯,照亮了我的心田。
10 . 生:事情发展的顺序。
1 . 生:……
2 . 过程与方法:
3 . 师:请同学们带着这种心情和感受,一起来读。
4 . 师:桃树是什么树?想想第二课再回答。
5 . 生:我读了这篇文章也受启发。
6 . 我气恼,我愤恨——怎么会一生下来就是兔唇!我一跨进校门,就觉得同学们会讥嘲我。我心里很清楚,对别人来说我的模样令人厌恶。
7 . 生生,发言,教师点拨学生勾画全面。
8 . 师:“吹来了燕子”是什么意思?(简笔画燕子
9 . 我不伤害自己,我不伤害他人,我不被他人伤害。
10 . (播放乐曲,教师范读
1 . 师:你说得真好!那把这两种情感合起来就是?
2 . 生:先写了钓鱼。
3 . 卫生间管道最好留检修孔
4 . 电源插座距地,开关米
5 . 师:(出示兔唇照片)这就是兔唇,畸形的嘴唇。玛丽就是这个样子。你如果是这样一副样子,你是什么心情?
6 . 水泥超过出厂期三个月就不能用了
7 . “自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!”
8 . 生:兔唇有什么,我样子不漂亮,但我学习很努力,我还有伦纳德老师当妈妈呢!
9 . 生:我会觉得很温暖。
10 . 点评:此处,教师通过带领学生朗读,引导学生进入书中人物的状态,方法是正确的。
1 . 情人节感慨:你来了我没看到,我走了你也不知道,缘分的擦肩如此奇妙。不许哭,也不能闹,还能说出我爱你就好。但是姑娘都在别人的怀抱,叫我如何是好
2 . 师:文中,玛丽的感受是怎么样的呢?请从文中勾画出关键的句子。
3 . 师:说得好。书上的句子和新排的句子有哪些不同呢?
4 . 生:除了读出高兴之外,还应读出惊奇之情。
6 . 师:你“原以为”什么样?
7 . 生:女儿,不要怕,有人欺负你,你就告诉我,你的妈妈。
8 . 生:我会像文中的“我”一样,钓到鱼后也放回去。
9 . 师:都说,上帝在关上你的一扇门的时候,一定还会为你开一扇窗。孩子们,你们说,是谁给玛丽打开了这扇窗?
10 . 二深入文本,体会故事的神奇
1 . 阳角处要割度角
2 . 开放创新克俭奉公城市守信善谋实干。
3 . 地漏阴阳角管道等地方要多做一次防水
4 . 市场练兵,心里有底,团结拼搏,勇争第一。
5 . 今天,我们就一起走进这个流传千古的神话故事──《女娲补天》。
6 . 闭上眼睛,让风轻轻抱着你;熄灭狂躁,让安静美美吻着你;穿越色彩,让黑色正式爱你;在黑色的交界处,用生命的旋律给你承诺,黑色情人节快乐。
7 . 我觉得这样说,比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。
8 . 师:说得精彩极了!大家给点掌声。能把你的理解读出来吗?
9 . 创新突破稳定品质,落实管理提高效率。
10 . 爱情的相册留在心底,真诚的情感令人缠绵。一个眼神流露出无限的爱恋,一个拥抱胜过万语千言,一个瞬间令人感动万千。相片情人节,让我们的爱恋直到永远!