升大班朋友圈说说（发大班孩子照片朋友圈的句子）
升大班朋友圈说说【一】
1 . （）请幼儿说说自己的记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢的衣服食物可直接画出来；喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。
2 . 师；“每个人都有高兴的`时候，也有不高兴的时候，那么我们在不高兴的时候，会有什么好的办法把高兴找回来呢？说说办法，帮幼儿归纳梳理。
3 . 冲过百日，笑傲一方。
4 . 幼：“有，没有”
5 . 今日若浪费一分钟，来日就后悔一辈子。
6 . 家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日职业爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：
7 . 本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。
8 . 课堂小结，对幼儿制作的家庭小档案进行展评。
9 . 延伸活动不是一个活动的结束，而是另一个活动的开始。因此，通过延伸活动可增进幼儿对家人的了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验的收获。
10 . （）请孩子每人带一张家庭成员较全的全家福照片
升大班朋友圈说说【二】
1 . 根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点，我将激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为重点，引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。
2 . 鼓励幼儿大胆的表达与表述。
3 . 一班一班，青春无限，魅力永恒！团结奋进，勇攀高峰。发奋图强之班，发生奇迹之班！
4 . 介绍家人。
5 . 交流：大人们会高兴吗？什么时候他们会高兴？
6 . 鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
7 . 三年寒窗磨一剑，只待他朝问鼎时！
8 . 宁吃百日苦，不留终生憾。
9 . 技能目标：引导孩子用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。
10 . （）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查兴趣。
升大班朋友圈说说【三】
1 . (幼儿自由结伴,聊聊自己的老师。
2 . 课堂小结，对孩子制作的家庭小档案进行展评。
3 . 放各种用表情做的图片的幻灯，教师用小兔的声音朗诵《我高兴》
4 . (启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查兴趣。
5 . 新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：
6 . ——“你们和老师在一起已经有很长一段时间了,能不能说说喜欢老师的地方和不喜欢老师的地方?”
7 . 游戏（听我说，照我做！耸耸你的肩，拍拍你的胸，摸摸你的头，拍拍你的臀部，扭扭你的腰）
8 . (讨论法：通过师幼幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。
9 . （）将全家福照片布置在墙面上，供孩子自由欣赏介绍和交流。
10 . 今天我说课的内容是《说说我家的人》。下面我将从以下四个方面进行说课。
升大班朋友圈说说【四】
1 . 百日冲刺战中考，一鼓作气创辉煌。
2 . （）调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的积极性。
3 . 金鸡报春，志士嗟日短，争分夺秒，努力实现大跨越；战鼓催阵。
4 . 艰难困苦玉汝于成，冲刺中考舍我其谁。
5 . 百炼成钢百日留芳拼搏进取共创辉煌。
6 . （）调查法：通过对家人的调查，激发孩子了解家人的积极性。
7 . 三年载卧薪尝胆欲酬壮志；一百天刻苦攻读誓闯雄关。
8 . （）家庭小档案可根据幼儿需要随时添画内容。
9 . 努力拼搏奋勇向上；为自己扬帆为明天喝彩。
10 . (将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏介绍和交流。
升大班朋友圈说说【五】
1 . 新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引领者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：
2 . （）记录法：通过动手动脑记录家人的生日职业爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人的了解。
3 . （）孩子人手一份彩笔画纸
4 . ——“看了老师的`这些照片后,你们还想知道什么?可以问问我。”
5 . (请部分幼儿展示照片和调查表，教师通过提问照片上的人是谁做什么的喜欢什么生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。
6 . （）请部分幼儿展示照片和调查表，教师通过提问照片上的人是谁做什么的喜欢什么生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。
7 . 家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日职业爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：
8 . 以下是我自己写的说课稿，如果有不正确的地方，请各位同行提出宝贵的意见和建议!
9 . (调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的积极性。
10 . 导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸妈妈爷爷奶奶和我，小朋友有这样的照片吗？老师用一张自己的全家福照片给孩子介绍，从而引出孩子自己的全家福，并让孩子分组交流。孩子的思维是直观形象的，孩子通过对照片上的人的了解，激发孩子主动调查的兴趣，孩子很快进入主题。
升大班朋友圈说说【六】
1 . （）幼儿人手一份彩笔画纸
2 . 孩子是学习的主体，要让孩子能主动积极的参与活动，根据孩子年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有：
3 . 书山有路勤为径学海无涯苦作舟；海到无边天作岸山登绝顶我为峰。
4 . (幼儿提问,教师回答。
5 . （）将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏介绍和交流。
6 . 三班三班，斗志不短，百日奋斗，绝不偷懒。
7 . 问问有关老师的趣事:
8 . 小结：原来不管是大人还是小孩都会有高兴的时候，高兴是人一种正常的情绪反应。
9 . 天龙八部，笑傲江湖。
10 . 以上活动过程环环相扣，循序渐进，既关注幼儿原有的生活经验，又有新经验的获得。
升大班朋友圈说说【七】
1 . 知识准备：事先让孩子调查家人的生日职业爱好等并于活动前和孩子讨论调查的结果。
2 . 再搏百天，成功在望，相信自己，百炼成钢！
3 . 不要迷恋八班，中考后就是个传说。
4 . 表情脸谱，课件纸记号笔。
5 . 知识准备：事先让幼儿调查家人的生日职业爱好等并于活动前和幼儿讨论调查的结果。
6 . 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
7 . 延伸活动
8 . 卧薪尝胆奋战百日瞄准重点高中，破釜沉舟吃苦六月当圆升学好梦。
9 . 看看有关老师的图片资料:
10 . 教具准备：
升大班朋友圈说说【八】
1 . 三年磨一剑，八班铸辉煌！
2 . 希望，是由我们来实现；奇迹，是由我们来创造！
3 . 出示表情图（高兴，难过，害怕）老师带来了一些表情脸谱，看看猜猜里面是什么表情！围绕高兴进行讨论：你高兴吗？遇到什么事情你会高兴，看到什么东西你会高兴？
4 . 根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点，我将激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为重点，引领幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。
5 . ——“你们想知道老师的秘密吗?你可以和你的朋友一起看看说说老师在什么地方?在干什么?也可以来问问我。”
6 . 延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开始。因此，通过延伸活动可增进幼儿对家人的了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验的获得。
7 . 要争就能赢，要拼才能赢。
8 . （）在家庭小档案的首页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。
9 . （）请孩子说说自己的记录方式。老师引导孩子观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢的衣服食物可直接画出来；喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进孩子对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了孩子的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了孩子的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以孩子为主体，孩子才是学习的真正主人。
10 . 出示表情图（高兴，难过，害怕）老师带来了一些表情脸谱，看看猜猜里面是什么表情！
