1 . 别怕,你肯定能行!
2 . 一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒
3 . 劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的`能力。——苏霍姆林斯基
4 . 以质量求生存,以特色谋发展。
5 . 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
6 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
7 . 没有爱,就没有教育。苏霍姆林斯基
8 . 以质量求生存,以特色谋发展。
9 . 教育能开拓人的智力。——贺拉斯
10 . 整合蓝色盐田教育资源,共享教育强区优质教育。
1 . 我相信你能找回学习的信心。
2 . 热爱盐田,关注教育。
3 . 只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德
4 . 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知
5 . “教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生
6 . 科学还不只在智慧训练上是最好的,在首选训练上也是一样。——斯宾塞
7 . 我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代加里宁
8 . 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
9 . 提高综合素质,培养个性特长。
10 . 拨生命之弦,奏人生赞歌;创品牌教育,赢美好未来。
1 . 教育应当在学生及其社会自然环境之间造成一种和谐的联系。——《泰戈尔评传》
2 . “教育者,养成人性之事业也。”——蔡元培
3 . 你就按自己的想法去做吧。
4 . “发明千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。”——陶行知
5 . 举全力打造品牌教育,凝全智建设特色盐田。
6 . 科学发展的终点是哲学,哲学发展的终点是宗教。——杨振宁
7 . 教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
8 . 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
9 . 有史以来,有教无类,如今喜报频频传。
10 . 导师应该记住,他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生,而是使得学生爱好知识,尊重知识,在使学生采用正当的方法去求知,去改进他自己。——英国教育家洛克:《教育漫话》
1 . 科学所以叫科学,正是因为它不承认偶像,不怕推翻过时的旧事物,很仔细地倾听实践和的呼声。——斯大林
2 . 关爱为雨,义方为露,大鹏湾畔育桃李;厚德作基,博识做石,梧桐山下筑杏坛。
3 . 道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
4 . 不断的告诫训斥和惩罚的结果是,海姆瓦蒂脸上失去了笑容,内心失去了欢乐,青春失去了活力。——泰戈尔
5 . “先生的责任不在教,而在教学,教学生学。好先生,不是教书,而是教学生学。不仅教学生学会,更重要的是教学生会学。”——陶行知
6 . 文明是大家的事,大家做文明的事。
7 . 手拉手争当文明市民,心连心共建文明城区。
8 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
9 . 营造书香环境,培养人文情怀。
10 . 教书教人,作师作责。
1 . 科学的界限就像地平线一样:你越接近它,它挪得越远。——布莱希特
2 . 如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师同学隔绝,而是和他们合作进行),自己寻找出路,他就即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他还是学不到什么。——美国教育家杜威:《民主主义与教育》
3 . “如果我们不向历史学习,我们就将被迫重演历史。”——阿尔涅·托夫勒
4 . “中国是一头沉睡的狮子,一旦这头睡狮醒来,整个世界将在她的脚下发抖。”——拿破仑
5 . 你一定是个人生的强者!
6 . 树百年人才,创教育品牌。
7 . 鹰翔白沙凭君跃,海阔天空任子飞。
8 . 科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。——巴斯德
9 . 做文明市民,创文明城区。
10 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文