笑对人生活出精彩自我文案（一个让你笑的人未必让你哭文案）
笑对人生活出精彩自我文案【一】
1 . ------朗费罗
2 . 年轻时享受青年的幸福，年老时享受老年的幸福。
3 . ”--------奥斯特洛夫斯基
4 . 回忆往日，从中得乐，等于活了两次人生。
5 . 一毛钱买不到醇香的咖啡，一毛钱买不到娇艳的玫瑰，一毛钱买不到香甜的巧克力，但是一毛钱可以传达我对你的想念和祝福！天冷了，注意身体！
6 . 这样的生活，离人类不会太远，这是人类发展的必然产物，是不争的事实，谁也无法改变……
7 . 在无限的时间的河流里，人生仅仅是微小又微小的波浪。
8 . 自然赋于人们的不调和还很多，人们自己萎缩堕落退步的也还很多，然而生命决不因此回头。
9 . 人不应该恐惧死亡，他应恐惧的是从来未曾真正地活过。
10 . ------魏源
笑对人生活出精彩自我文案【二】
1 . 天气忽多变，问候短信传，天冷加衣被，出门要防寒，早起早睡精神好，多多锻炼身体健，朋友祝福在心间，快乐幸福不会变！
2 . 信息像糖果，久久一颗，很甜！糖果吃多了，就会很腻！怕你烦，所以我只偶尔给你一颗，因为我要把最甜的一颗留给你：宝贝，天冷了，注意身体哦！
3 . 天冷养生要学习，热能供给莫忘记，防止静电记心底，肉类进补餐餐排仔细，无机盐补充是第一，多多加衣御寒气，健康身体属于你。祝你大寒快乐！
4 . 在良好积极的情绪感染下，课堂焕发了生命的活力。在听说问议的交流中，同学们畅所欲言各抒己见，说话有理有据，表达清楚明白。老师还精心安排了“为校刊《新苗习作》设计广告”这一拓展环节，孩子们的创新精神便随着积极主动的探求新知识的活动而不断得到发展。同学们把课堂上所学的所进行的口语交际向课处更广阔的空间延伸与拓展，学以致用，让素质教育得到真正的落实。
5 . 生不可不惜，不可苟惜。涉险畏之途，干祸难之事，贪欲以伤生，谗慝而致死，此君子之所惜者；行诚孝而见贼，履行义而得罪，丧身以全家，泯躯而济国，君子不咎也。
6 . 当我们误用生命的时候，生命并无价值。
7 . 人生之晨是工作，人生之午是评议，人生之夜是祈祷。
8 . 天冷地寒，薄衣单衫，心热如炭，可以燎原；星移斗转，己近四年，意坚若山，情可天鉴；灯火阑珊，思念难掩，浮想不断，盼早遂愿！愿阅后展笑颜！
9 . 很抱歉，此事我爱莫能助。
10 . 日前，我欣赏了一堂三年级的口语交际课《说说广告》。本次口语训练，目的非常明确，就是要培养和提高学生的口语交际能力，使学生想说爱说会说，“说”出精彩。
笑对人生活出精彩自我文案【三】
1 . ------歌德
2 . 苍苍水雾起，久久思念情，气象忽多变，问候短信传，天冷加衣被，出门要防寒，早起早睡精神好，多多锤炼身体健，朋友祝愿在心间，快活幸福不会变！
3 . 生命是人的光。
4 . 是什么导致了这一切？
5 . 天气降温，甚是挂念，开口嘱咐，不在眼前，电话问候，又怕花钱，打开QQ，又不在线，想发邮件，正好停电，大声呼喊，你听不见，万般无奈，短信相传，关怀送上，祝福无限，四季健康，快乐永远。
6 . 莫道桑榆晚，为霞尚满天。
7 . 过去属于死神，未来属于你自己。
8 . 十四如果你要离开请您麻利点不要挡住我下一个幸福。
9 . 三曾经付出的相信，都会用伤痕，一点点的收回来。
10 . --------柯罗连科
笑对人生活出精彩自我文案【四】
1 . 这件事我们是爱莫能助了。
2 . 十七当你需要个夏天，我会拼了命努力。
3 . 天冷注意防寒，三个部位尤其重要，头部受寒易头痛，肠胃不适；背部受寒，可影响腰椎关节和内脏；脚部受寒，易患感冒。
4 . 加强听说读写的联系。听的能力越强，不仅能够摄取更广泛更丰富的说话材料，而且能加深在口语交际中传达意思的理解，使口语表达更准确，更丰富。读既能够积累语言，又可以利用获得的语法等知识使语言表达更规范。而写的严密性与条理性，能够矫正说话过程中常出现的语病，提高说话质量。听说读写的能力是紧密联系相互制约而又相互促进的。
5 . 《修订大纲》明确指出：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。”学生只有在动态的双向或多向互动活动中，才能增加口语表达能力。为了避免单调的口语交流，小组又进行了双向互动，相互学习，在听说中相互补充评价启发与促进。
6 . 一个人如果碌碌无为，只为自己渺小的生存而虚度一生，那么，即使他高寿活到一百岁，又有什么价值和意义呢？------杨沫
7 . 四往事，随风而散。你我，随遇而安。
8 . 寒冷爱上了冬天，于是寒风萧萧；雪花恋上了大地，于是白雪皑皑；短信赖上了手机，于是短信滴滴；关心黏上了朋友，于是祝福声声：天冷，记得保暖哦。
9 . -------罗斯福
10 . 明月照积雪，短信寄问候，积雪不化，天冷路滑，出门之前，要增衣裳，出门之后，慢步慢走，上班以后，泡杯热茶，发条短信，你我诉牵挂！
