1 . 可记否?去年早春,
2 . 这些证据
3 . 走向浓郁
4 . 对故土的眷恋可以说是人类共同而永恒的情感。余光中的《乡愁》从两个方面着重表现了对祖国大陆的这种文化上的归属感或者叫作落叶归根情结。
5 . 一拥,便爱定三生,
6 . 像断奶的孩子贪恋母亲的怀抱
7 . 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;
8 . 拎着暖暖地日子
9 . 我的老师,每天陪我折飞机造纸船,
10 . 阳光
1 . 红尘世俗本纷乱,奈何今世落红尘。陌路已成心已碎,醉卧笑谈无故人。
2 . 有五彩的石子,
3 . 是您给了种子,
4 . 首先,余光中先生的《乡愁》从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统,具有深厚的民族感。中国诗歌强调含蓄,强调借助意象来表现情与思。余光中先生借助中国古典诗歌艺术技巧,从广远的时空中提炼了四个可感的,和诗人人生的四个阶段息息相关的意象:“邮票”,“船票”,“坟墓”和“海峡”,并且巧妙地将乡愁这种抽象的情绪转化为四个意象。小时候与祖国母亲分隔两地是由于国家政策关系,那时只能通过书信的形式,用一枚小小的“邮票”承载自己厚重的乡愁,一枚小小的“邮票”成了两岸人民情感交流的枢纽,正如杜甫在《春望》中所写下的名句“烽火连三月,家书抵万金”,书信蕴含了中国人民多少的苦难与思念呀。到了中年,作者成家立室之后依然不能摆脱这种隔岸的牵挂。本应幸福,温馨而甜蜜的婚姻却变成了海上旅途的疲乏,孤独,一张张旧“船票”饱含和多少空虚的岁月和相聚的感动,一张张旧“船票”割断了无数鸳鸯梦。而最令诗人痛心疾首的是自己朝思暮想要回去探望的老母亲,却在苦苦的等待和思念中烟消云散,被一撮刺眼的黄泥永远地掩埋在自己苦思的故土里,一方短短的“坟墓”却成了生与死无法逾越的长城,一方矮矮的“坟墓”却成了叫人销魂的思念。
5 . 微弱的烛光里
6 . 爱就这么难
7 . 老师的眼睛,像蓝色的天空。
8 . 我的老师既当爸爸又当妈
9 . 冬天你探索这个美丽问题
10 . 在这里我要祝所有的老师永远年轻漂亮。
1 . 我姗姗来迟了,
2 . 我还是无法理解
3 . 因为爱着你。
4 . 听薰衣草开花的声响,邂逅
5 . 脉脉心思几经翻转凄凄
6 . 卷起春天的帷幕
7 . 海水碧蓝蓝
8 . 却是一场空
9 . 三形式美
10 . 醉倒在一朵桃花里
1 . 乡愁是一枚小小的邮票
2 . 众多的鸟雀传唱着喜悦之声
3 . 当我们擦肩而过的瞬间,我们就早已回不到过去
4 . 把幼苗浇灌。
5 . 不能成为现实
6 . 错过是美好的,因为错过,让我们认定是彼此的唯一
7 . 人生自古谁无死,留取丹心照汗青!
8 . 于是,从我的心头
9 . 老师的眼睛,像一面镜子。
10 . 男儿何不带吴钩,收取关山五十州。——唐·李贺《南园》
1 . 春天
2 . 去旅行。
3 . 交给梨花,怒放成如雪的玲珑
4 . 我还给老师唱首
5 . 时间,以同样的速度在我们身边来回奔跑,给予了人们同样的时间去创造人生。不珍惜时间的人让时间白白流走最后一无事处,珍惜时间的人才是真正的胜利者。
6 . 三月惊蛰的清晨,
7 . 时间就在这样机械无情而永恒的流逝着。时间,时间是什么?!时间就是生命!浪费时间就是自杀!每个人都在忙碌着,但是学校中在路边,我却仍经常发现有人在漫无目的的消磨时间,时间难道可以这样轻易地就浪费掉吗?答案当然是不可以。
8 . 我们长大了一定要成为国家的栋梁,
9 . 似一本书的序言里,文字的芭蕾
10 . 难道说遥远的思念
1 . 黄色的路
2 . 把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
3 . 春天的脚步声
4 . 我拾起一片金黄的叶子,触摸它光滑脉络清晰的叶面,黄色的油彩把秋的色彩,在叶子上挥洒的淋漓精致。叶儿把浅黄深黄的秋藏在心里,尽情抒发对秋的爱恋。它们那一个比一个好看的容颜,不是对秋最好回报吗?想着这么美丽的生命就要因此终结了,像似它们并不知晓,自己的心中不免有些伤感和惋惜。叶子们欢快的拥着秋风飞舞,在我眼前舞得金光闪闪眼花缭乱,我的眼里已经噙满了泪水。
5 . 老师的眼睛,像夜晚的月亮,
6 . 老师的眼睛,像一望无际的海洋。
7 . 满园结硕果,壮我大中华。
8 . 它像小蛇一样有时伸直,
9 . 在家听奶奶的话
10 . 张望
1 . 西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。——罗隐《西施》
2 . 群星闪烁灿烂争辉
3 . 听你讲解一道难题
4 . 轻轻地
5 . 最后一个夏天,我们明明很在乎,却倔强的说不在乎;最后一个夏天,我们选择了逃避,却没有想象给对方带来的伤害。
6 . 我眺望天空中的白云
7 . 抬望眼仰天长啸,壮同激烈。
8 . 水中,是想打探水潭的深浅
9 . ·
10 . 年来苦乐还能与谁诉说
1 . 对古典诗词资源的利用使余光中的诗在整体上呈现出纯美的维度,在文化的框架中也极有意味。铭文似的语句和速度,纯美的语言,齐整的体式,这些余光中一以贯之的手法,均源自他始终不渝的“中国情结”。
2 . 亲吻着,永不离,
3 . 快乐的游来游去。
4 . 也有趴在泥土上的小草。
5 . 又是一轮圆月,还是曾j经的圆月,也是那相思的圆月。从明月几时有,到花相似,人不同。岁月,在无声无息间来了几个轮转,像转回了起点,可我们心知肚明,一切,早已物是人非!
6 . 呼吸的热流疾奔行程
7 . 我努力,找回走丢的自己
8 . 作者把无形的乡愁比喻化为四种事物,可见作者愁思之重小时候,作者将乡愁寄托在给家人的书信里所以将乡愁比喻为邮票;长大后,作者和家人分居两地,很难与家人相见,于是将乡愁寄托在回家的船上,所以把乡愁比喻为船票;后来,母亲去世,作者与母亲再也不能见面,于是作者就将乡愁比喻为坟墓;现在,由于人为的原因,海峡两岸的同胞不能团聚,作者将自己的乡愁比喻为台湾海峡,表达了他期盼祖国统一的强烈愿望。
9 . 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。——唐·杜牧《泊秦淮》
10 . ——您辛苦了,老师!
1 . 无论我们走到哪儿。
2 . 随意地标在水面
3 . 谁在陌路悔过累觉不爱的脆弱
4 . 向耶和华祈祷,摆渡春天
5 . 调皮的蹁跹
6 . 粉笔灰中
7 . 散落着您恨铁不成钢的眼神
8 . 野鸭们调好姿势,提速起飞
9 . ----那寄出的春天的请柬里是我
10 . 有不同的尽然