1 . 思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休。月明人倚楼。
2 . 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋无言独上西楼,月如钩。(李煜《相见欢》思》
3 . 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》
4 . 算空有并刀,难剪离愁千缕。——姜夔《长亭怨慢》
5 . 顺,七十而从心所欲,不逾矩。(孔子以力服人者,非心服也;以德服人者,心悦而诚服识时务者为俊杰。(孔子
6 . 看取青青池畔,泪痕点点凝斑。——张惠言《木兰花慢》
7 . 嗟情人断绝,信音辽邈。
8 . 如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手。铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本。课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过??天空飘不来一片云,犹如你亮堂堂的心,一派高远。
9 . 人生弹指事成空,断魂惆怅无寻处。——李之仪《踏莎行》
10 . 为君憔悴尽,百花时。
1 . 十一句子在文章结构上的作用分析:
2 . ①概括大意法,适用于原文相关句子较长的情况;
3 . 顺叙(使事情来龙去脉清晰)
4 . 别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫博观而约取,厚积而薄发。(苏轼
5 . 2在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
6 . 莫等闭,白了少年头,空悲切。(岳飞勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(刘备山不厌高,水不厌深。(曹操
7 . 石倘能言,也应似我,望古增呜咽。——王仁溥《念奴娇》
8 . 思君令人老,岁月忽已晚。弃捐勿复道,努力加餐饭。
9 . 2分析原句优点;
10 . 惜春长怕花开早,何况落红无数。——辛弃疾《摸鱼儿》
1 . 类比(以浅寓深,以此类彼,生动形象,通俗易懂)。
2 . 矣。(彭端叔
3 . 花开堪折直须折,莫待无花空折枝!
4 . 第三人称:直接表现生活,不受时空限制,灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述,便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。
5 . 第一人称:便于直接抒情,自由表达思想感情;有亲切感;可以把文中的人物事件写得好像是“我”的亲身经历,增强文章的真实感;便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐,亲切自然。
6 . 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。刘禹锡《秋词》秋风萧瑟,洪波涌起。(曹操《观沧海》
7 . 四记叙顺序:顺叙倒叙插叙五描写角度:正面描写侧面描写
8 . 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
9 . 总一种凄凉,十分憔悴,尚有燕台佳句。——柳如是《金明池》
10 . 兼听则明,偏信则暗。(《资治通鉴》
1 . 怅秋风,憔悴天涯,美人芳草怨迟暮。——吕碧城《绮罗香》
2 . 议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明深刻,具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中,它是主要表达方式;在一般记叙文说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段。
3 . 1这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答,从另个层面上来说,也就是暗示你原文中有相关语句,所以你首先应该找出原文中的相关语句;2现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话,可以采用下列方法:
4 . 落花人独立,微雨燕双飞。
5 . 线索:贯穿全文的线索,在文中X次出现,层层递进,逐层深入,把??感情推向高潮
6 . 不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石不以规矩,无以成方园。(孟子
7 . 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上,显得那么安静肃穆,绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上,脚步是那么轻起轻落,大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
8 . 便纵有千种风情,更与何人说!
9 . 滴不尽相思血泪抛红豆,开不完春柳春花满画楼。——曹雪芹《红楼梦》
10 . 一表达方式:记叙描写抒情说明议论二修辞手法:比喻拟人夸张排比对偶引用设问反问反复互文对比借代反语三记叙文六要素:时间地点人物事情的起因经过结果