如何分辨句子要使用什么时态（怎么确定一个句子是现在进行时态）

如何分辨句子要使用什么时态【一】

1 . 我还不知道怎么好把器重和喜爱分离开呢。

2 . 班：坚信未来的明天将属于我们。

3 . 上汽车乘电梯，让女士先上；

4 . 这两句诗一洗过去送别诗那种悲苦缠绵的情调，代之以积极健康的感情，给人以莫大的安慰和鼓励。

5 . 我好心好意帮他，他居然毫不领请。

6 . 秋夜--睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。

7 . 何怀宏先生说过：我们总是过于的匆忙，似乎总是要赶到哪里去。而我想问，我们之所以那么忙碌，是不是因为我们在活自己的时候，也同时临摹了别人。

8 . 如果说，大凡一个人爱上一个人，都是因为先有了感激之心，器重之意，那么，她这次感情的变化当然既合情理，又叫人无可非议。

9 . 班：人要搏出一片蓝天！

10 . 既然我们要与“国际接轨”，那就践行与此，泰然受之，尽快适应这一礼节。

如何分辨句子要使用什么时态【二】

1 . 我既不喜欢逛街，也不喜欢吃饭，也不喜欢看电影，除非和你一起。

2 . 是描写山村风光的名句。绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画。同时也采用了对偶的修辞手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。

3 . 班：今天，我为华中而骄傲；明天，华中以我而自豪！

4 . 班：班班，永争前三！

5 . 这段话写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。一个“大”字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚，那里宽阔无边没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作孤烟，下面一个“直”字则表现出了他的劲拔和坚毅之美。那荒漠上没有任何山峦林木，横贯其间的黄河就非得用“长”来形容才算准确。另外，落日本来给人是一种凄楚苍凉的印象，而在此处诗人却把它写“圆”了，便给人以亲切温暖之感。诗人不仅实写了沙漠的景象，而且还把自己的孤寂情绪巧妙地融入到广阔的自然环境中去。

6 . 一个句子出彩，往往在乎一词，所以古人说，一字千金。一个词用得生动准确而精当，一个句子就有了精气神，一个人物就因这一个词或一个字活了。比如《故乡》中描写宏儿之句：“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”一个“飞”字，写尽少儿活泼和欢快，一个孩子，少不更事，他并不懂得生活的艰辛，也不理解搬家的意义，他的欢快与大人们的沉重形成一个鲜明对照。

7 . 班：高二七班，奔向未来！

8 . 又如《社戏》一文中，“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。”此句几个老渔父的喝彩就是运用了侧面描写的手法，通过老渔父的喝彩，侧面烘托出双喜这伙少年驾船技术的高超。

9 . 倘能如此，或可对提升市民素质和城市形象有所益处

10 . 赏析“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

如何分辨句子要使用什么时态【三】

1 . 除非太阳从西边出来，我才会相信你的鬼话。

2 . 大漠孤烟直，长河落日圆

3 . 下车下楼时男士先行前面，以便照顾女士；

4 . 他于是告诉我，他父亲对我十分器重。

5 . 不多求不妄求，坏牌赌一张，好牌也只赌一张。心脏只有那么大，想要的也并不多。需要面包，需要美丽，和需要一个可以祈祷的地方。

6 . 班：和自己比赛。为了明天，超越今天，我们最愉快！

7 . 秋梦--清梦初回秋更阑，床前耿耿一灯残。

8 . 八年级一班：眼中有生命，心中有学生。

9 . 三分析名句中蕴涵的深刻哲理，分析是要先从字面入手，重点放在由此推出的一般规律，体会它给人深刻的思考和启示。

10 . 组织上对你很器重，你不得掉以轻心。

如何分辨句子要使用什么时态【四】

1 . 秋忆--砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故舍秋。

2 . 这么重的担子，他居然挑着走了二十里。

3 . 幸亏这所小小的教区学校的主任教师惠克班恩老先生真心器重巴特尔。

4 . 语出王湾的《次山固山下》。诗句写景寓理。当残夜还未消退时，一轮红日已从海上冉冉升起；当旧年尚未逝去，江上的景物已呈露出春意。读着这样对仗工整的诗句，不禁使人明白，任何新生事物的诞生都离不开原有的旧事物，一个旧事物行将结束之时，一个新的事物便已孕育其中了。新旧事物就是这样交替更换着，这是事物发展的规律。

5 . 因为，这两句话诗写出了作者不怕困难敢于攀登人生顶峰的精神和俯视一切的雄心气概，给人们以鼓舞和力量，所以广为传颂。

6 . ——“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。

7 . 描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景。

8 . 再如《芦花荡》开头的环境描写：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的?大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去

9 . 梭罗说过，他希望世界上的人越不相同越好，每一个人都能谨慎地找出并坚持他自己的活法，而不是简单地因袭和模仿他父亲的母亲的，或是邻居和别人家孩子的生活方式。既然一个圆能画出多少条半径就有多少种活法。那为什么我们总要去尾随着别人的路线，亦步亦趋的走钢丝呢？

10 . 能为他人器重是件好事。

如何分辨句子要使用什么时态【五】

1 . 海日生残夜，江春入旧年。

2 . 他是受器重的，在考利昂家族中会步步高升，这也是确定无疑的。不过同大家一样，他也得磨一段时间才行。

3 . 从写法的角度赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。

4 . 一多角度把握诗词的内容。

5 . 不畏浮云遮望眼。只缘身在最高层。

6 . 七年级二班：坚强诚实进取。加油，雄起！

7 . 萧飒凉风与衰鬓，谁教计会一时秋?——【唐】白居易《立秋日登乐游园》

8 . 只有才华横溢的人才才会被领导器重。

10 . 这次市长到学校里来视察，居然没有叫我们手拿鲜花到校门口去列队迎接。

如何分辨句子要使用什么时态【六】

1 . 班：双腿走遍中华！

2 . 除非今天下雨，否则今天的体育课肯定是在操场上的。

3 . 出门看落日，驱马向秋天。——【唐】高适《河西送李十七》

4 . 你不是选择恐惧，你是根本不知道想要什么

5 . 今天早上还阳光明媚，下午居然下起了倾盆大雨。

6 . 班：关注十七的表现!期待奇迹的出现!

7 . 无数本的名人传记里传授的不是希望你比着他的模型生活，而是让你看到他们是怎样去选择的。老人有老作为，新人有新成就，既然什么都不可能是一成不变的。那你为什么就不能完成一次独立的思考，去给自己的人生做个选择。

8 . 当然，美德是从点滴做起的，祥和是大家共创的，文明是自觉养成的。

9 . 我们知道，优美的文章不是高谈阔论，也不是无病呻吟，它是积极的修辞，是人性的闪光。朱自清在《春》里为我们描绘了一幅幅美妙的春之图画。有人说，写景状物的过程就是修辞运用的过程，我很赞同这句话。一篇优美的《春》，就是作者巧妙运用各种修辞方式所连缀而成的。请看：“盼望着，盼望着，东风来了，

10 . 赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。

如何分辨句子要使用什么时态【七】

1 . 除非大家帮忙，不然他必定完不成任务。

2 . 他的同级和上级都很器重他。

3 . 他的成绩一向很差，除非考试超水平发挥，否则必定是作弊。

4 . 当我刚来到人生地不熟的新大陆，眼前一片迷茫时，是他给了我关照，让我感到一种特别的器重。

5 . 班：班，齐心进，运动会，创佳绩！

6 . 有理由的选出最喜欢的，至少不是在随波逐流后的自我安慰和催眠。有一些路，就是无法复制粘贴才称得上是独属于你的。并不是刻意的去标新立异与众不同，只是只有真心，才能让我们做好手头的事情。

7 . 班：命运全在拼击，奋斗就是希望。班：创造另一个新天地。

8 . 赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。

9 . 翻唱乐队通常都不会像那些自行创作歌曲的乐队那样得到器重，即使是在其音乐造诣非常之高的情况下。

10 . 所以对于名句的鉴赏，可以抓住这些方面来分析：

如何分辨句子要使用什么时态【八】

1 . 小明感冒了，可是今天要考试，除非他病好了，他才能来参加考试。

2 . 秋味--蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。

3 . 这个星期，学校居然没有让我们回家向父母要钱交费。

4 . 语出朱熹《观书有感》。诗句借喻寓理。启发人们：人要达到心灵纯洁，心海澄明，就得认真读书，不断补充新知。诗人以自己的读书感悟通过比喻予以表达，寓意鲜明而又深刻。

5 . 秋声--未觉水池春草梦，阶前梧叶已秋声。

6 . 精彩句子的赏析角度(人教版必修教学论文

7 . 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

8 . 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——【唐】杜牧《秋夕》

9 . 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。

10 . 据说这些地方的男人，无论在家里对自己老婆怎样的苛刻，甚至“动粗”实施“家暴”，但在公众场合，却要表现出对自己夫人及其他女性必要的恭敬。

如何分辨句子要使用什么时态【九】

1 . 我最初一帆风顺，备受器重，但现在却失宠了。

2 . （“?”字运用了?修辞(描写手法写出了?的景象，表达了诗人?的感情或“?”字不仅写出了剧中含义，而且表达了?效果，抒发了诗人?的感情。）

3 . 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。——【宋】苏轼《赠刘景文》

4 . 冬冬和洋洋打架，开家长会的时候，老师居然没有让他们的家长站起来。

5 . 班：虔诚治学，豁达泄世，修剪自我。

6 . 萧条秋气味，未老已深谙。——【唐】白居易《秋思》

7 . 从广义看，文章的表现手法多种多样，比如借景抒情托物言志象征欲扬先抑想象联想正侧结合虚实结合渲染铺垫等，但品析句子时，我们最主要是从句子的描写手法表达方式反衬烘托侧面描写正面描写直接抒情间接抒情过渡照应设置悬念画龙点睛等方面切入。

8 . 九年级五班：青春活力聪明美丽帅气。

9 . 班：没有最好，只有更好。

10 . 用了比喻的修辞手法，将比作，生动形象具体地写出了(对象的??），表达了作者的（情感——喜爱赞美等）。