爱与教育的经典语录（爱的教育中简短的名言）
爱与教育的经典语录【一】
1 . 知识提升素质，教育带动产业。
2 . 科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——诺贝尔
3 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
4 . 定位艺术，发扬特色；扬长避短，塑造为长。
5 . 和谐安全，均衡优质。
6 . 功利的教育崇尚智能，高尚的教育崇尚灵魂。一切关涉灵魂的事业都拒绝功利，艺术如此，教育亦如此。
7 . “处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知
8 . 创教育强区，建和谐盐田。
9 . 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
10 . 爱与被爱都是一种享受。在爱别人的同时而得不到对方的爱时，我们要宽慰自己，用爱不一定拥有来抚慰自己的心灵的伤口。若我们被爱而不能爱对方时，我们要学会放手，让爱与被爱的人都幸福。
爱与教育的经典语录【二】
1 . 思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。柯罗连科
2 . 提高综合素质，培养个性特长。
3 . “知古不知今，谓之陆沉;知今不知古，谓之盲瞽。”——王充
4 . 教育植根于爱。——鲁迅
5 . 我以为，人拥有希望就拥有充实的生活，这样生命才更有意义。正如奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中所说的“人，最宝贵的是生命，生命对每一个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧……”
6 . 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
7 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
8 . 真假徘徊，看透了人间是非，错综复杂，挫折了物是人非，爱恨情仇，理解了是是非非，梦里梦外，忘记了谁是是非，得瑟一下，该表白了，有了你，咱啥都是绝不非。
9 . “中国是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。”——拿破仑
10 . “智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
爱与教育的经典语录【三】
1 . 理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
2 . 雪运情深，将怨恨不快抛开，愿纯真友谊长存;雪韵美好，将忧愁不幸掩埋，让幸福之花盛开;雪蕴真爱，将真挚爱恋表达，俘获佳人芳心。大雪到了，愿你吉祥常伴，幸福永存，快乐每一天!
3 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
4 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
5 . 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
6 . 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
7 . 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
8 . 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
9 . 我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
10 . 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力——赫尔岑
爱与教育的经典语录【四】
1 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
2 . 盐田教育，开发潜能，提升价值，创造财富。
3 . 有史以来，有教无类，如今喜报频频传。
4 . 人生的多少停停走走，到最后终究要化为了空无。情海的爱爱恨恨，结局总是离合悲欢。活着，只不过短短数十载，一睁眼一眨眼就已过去，谁愿意让悲曲演奏自己的一生?今日的辉煌，也许就是明日的潦倒;今日的潦倒，也许就是明日的幸福。重要的是，我们要在挫折中学会转型，学会获取。
5 . 做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。——程永平
6 . 教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。”“只教给学生以最本质的最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。——第斯多惠：《德国教师教育指南》
7 . 教育给每个盐田孩子出路教师使每个盐田家长安心。
8 . 最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的．——凯兴斯泰纳
9 . 想到这里，小豆豆恨不得马上就能赶到学校，虽然还有两站才能下车，但她已经站到车门口摆好了起跑的姿势，只等电车一到自由冈车站就可以立即跑下去了。
10 . 拨你我之弦，奏人生乐章。
