初中理解句子含义（初中语文句子含义解题方法）
初中理解句子含义【一】
1 . 爱，不仅需要苦寻，更需要守侯。
2 . 积德为产业，强胜于美宅良田。
3 . 不要见一个爱一个，爱的太多，你的爱就要贬值。
4 . ☆体会句子的含意各种方法相互结合灵活运用是关键。
5 . 平淡对待得失，冷眼看尽繁华；畅达时不张狂，挫折时不消沉。
6 . 毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
7 . 不可能每个人都能过上那种奢华的生活，但你可以拥有一个平淡的人生，一个温暖的家。
8 . 联系时代背景的方法
9 . 主要是领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。如《詹天佑》中有一句话，“遇到困难，他总是想，这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”教师可提问，“遇到困难时，詹天佑怎幺想？”“为什么要这样想？”“修不好将会产生什么后果？（如铁路修不好，外国人会讥笑我们，中国工程师也会失掉信心。”“如修好会有什么结果？”（可以给藐视中国的帝国主义一个有力的回击，又可以提高中国工程师的自信心，）所以，“詹天佑怎幺想？”“这句话表现了
10 . 如果你爱我，请不要伤害我；如果不想伤害我，那请不要爱我！
初中理解句子含义【二】
1 . 爱情与年华，谁成全了谁？谁又蹉跎了谁？
2 . 假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
3 . ⒈要抓住句子中的关键性词语。如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的`感情。
4 . 如：《伟大的友谊》中的“他们讨论各种政治事件的科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。”
5 . 错的时间遇见错的人是一种荒唐,错的时间遇见对的人是一种遗憾,对的时间遇见错的人是一种伤痛,对的时间遇见对的人才是一种幸福。
6 . 生：旧的药物书记载得不但不全面不详细，而且有些还不正确，病人吃了药多危险啊！
7 . 生：词典上解释是“完备美好，没有缺点”。
8 . 无论什么时候，哪怕是婚礼仪式上，我也会告诉神父我爱的不是新娘而是你！我只等你，你的回心转意～
9 . 体会句子含义的几种方法
10 . 联系课文内容的方法
初中理解句子含义【三】
1 . 最经典最浪漫最深情不渝的情话永远来自淡定的生活，来自不悔的真心。
2 . 一切最简单的，都是返璞归真的。(
3 . ⑤此外，还有一些警句。
4 . 板书：不全面├不完善
5 . ②从表达方式看，是指那些直接抒情或间接抒情的句子，那些发表议论的句子；
6 . ⑵联系上下文注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。
7 . 二归纳法
8 . 没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
9 . 如：《长征》诗中“万水千山只等闲”字面上讲的是长征路上有很多山山水水，红军都不怕。但句子所蕴含的意思是：红军把长征路上遇到的艰难险阻只看成是平平常常的事，表现了红军战士蔑视困难的英雄主义气概。
10 . 主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。一篇文章有关键之词，警策之句，拎出关键词句，牵全文。如《长城》一课，有这样一句话“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”。抓住“站在踏着扶着想起”这些动词，让学生明白这是因触景生情而展开的自然联想。这一段，“凝结”是重点词。长城由什么凝结而成的？（是劳动人民的“血汗和智能”凝结而成的。）为什么？（因为条石多多到数不清。条石重“一块有两三千斤重”。没有先进的运输工具。“就靠无数的肩膀，无数的手。”山势“陡峭”在这样艰难的条件，修筑了这样艰巨伟大的工程，反映了我国劳动人民的智能和力量。
初中理解句子含义【四】
1 . ⒉联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。
2 . 忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成就。
3 . 记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
4 . 失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。
5 . 我们在错误的时间相遇，在正确的时间却又分开……
6 . 如：《金色的鱼钩》中“小梁，别浪费东西了。”这句话学生往往只会孤立地从句子本身去思考，因此，难以体会到句子深刻的含义。如果引导学生把句子和课文内容联系起来想：老班长在什么情况下说这话的？他为什么拒绝喝鱼汤？学生很自然就能体会到：老班长在牺牲前还坚持把鱼汤让给同志们，一心想着要完成党交给的任务，表现了他舍己为人的崇高品德。
7 . 生：旧的药物书记载得既不全面，又不详细，有些还不正确。
8 . 眼泪的存在是为了让自己学会忍耐。
9 . 恨别人，痛苦的却是自己。
10 . 对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学生扫除障碍。如《草原》写小丘之绿，"就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样"。学生不理解"渲染"与"墨线勾勒"的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。对难在"物"上的句子，可用这种方法。
初中理解句子含义【五】
1 . （学生读练习题后纷纷举手；老师指名让学生到讲台上做题）
3 . 嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。
4 . 最好的不一定是最合适的，最合适的才是最好的。
5 . 师：谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点？
6 . 谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。
7 . 最清晰的脚印是走在最泥泞的路上。
8 . 最想对初恋情人说的一句话——要是生下来，他都能打酱油了吧……（一句话道尽一身一生的酸楚和痛惜）
9 . 理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。
10 . 纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
初中理解句子含义【六】
1 . 师：旧的药物书有什么缺点？李时珍为什么要重新编写药物书？请大家画出有关的句子。
2 . 抓住关健词的方法
3 . 手把青秧插稻田，抬头便见水中天。心地清净方为道，退步原来是向前。
4 . 鞋可以给别人，但路必须自己走。
5 . 如果以后你会不经意地想起我，请别忘记我曾那样深深地爱过你……
6 . 生：新的药物书一定记载得很全面很详细很正确。
7 . 要想修得神仙眷侣，就要做得柴米夫妻。
8 . 在我的世界里，你依旧纯洁，脏了的只是这个世界……
9 . 后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误所以不要后悔。
10 . 世界上最美丽最引人入胜的恐怕就是我们心中这种隐隐约约的伤痛吧？
初中理解句子含义【七】
1 . 既然爱已到了痛的边缘,就算我们留住时间,也换不回相爱的那一天沧海桑田,谁为谁而改变心甘情愿,却不见我们的永远爱与被爱同样是受伤害谁先不爱,谁先离开;留下的人,满身伤痕
2 . 幸福就像手心里的沙，握得越紧，失去的越快。
3 . 首先让学生明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
4 . 习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。
5 . 基本方法：
6 . （学生读书画句子）
7 . 一让学生明确要体会的是什么
8 . ④从修辞上看，是指那些运用了比喻反问排比反复象征手法的句子以及语意比较含蓄的句子。
9 . 如：《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国。”这一句话，如果只从字面上理解，那就是作为中国人，要热爱自己的祖国。如果引导学生联系当时的时代背景来想的话，台湾刚刚光复，被日本人统治了五十年，许多台湾人不会说中文，不会写中文，他们重新学习祖国的语言文字，“我是中国人，我热爱中国”出自被日本人奴役了五十年的台湾同胞之口，那种真挚的情感，学生能从句子的语气中体会到台湾人民热爱祖国的一片深情，从而激起一种民族的自豪感。
10 . 你将过去抱的太紧，就会腾不出手来拥抱现在。
