马上去喝酒文案（出来喝酒文案简短）

马上去喝酒文案【一】

1 . 【卖骆马】——白居易

2 . 难逢王济知音癖，欲就燕昭买骏名。

3 . 牧人驱犊返，

4 . 猎马带禽归。

5 . 铁马冰河入梦来。

6 . 草枯鹰眼疾，

7 . 因为韩愈仕途坎坷与本文的主题有关，因此也简介了，不过因为有提前预习，所以将作者简介，说文体的简介及马文化收集的任务交给学生，老师只作必要补充。

8 . 金字经——马致远

9 . （王昌龄《出塞》）

10 . 恰待葵花开，又早蜂儿闹，

马上去喝酒文案【二】

1 . 蔷薇露，荷叶雨，菊花霜冷香庭户。

2 . 醉和醒争甚！

3 . 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点难点

4 . 酒杯深，故人心，相逢且莫推辞饮。

5 . 清江引——马致远

6 . 重点：通读文章，理解文意，整体把握文章结构；通过逐段的朗读断句，咬文嚼字，以点带面，通晓段意来突出重点

7 . 相识若知咱就里，和相识也一般憔悴。

8 . （）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力

9 . 不知音不到此，宜歌宜酒宜诗。

10 . 曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。

马上去喝酒文案【三】

1 . 教学方法及其理论依据

2 . 射人先射马，

3 . 【骢马】——霍总

4 . 反复朗读，整体感知，只是为了检测预习效果。

5 . 凤箫声动,

6 . 且看了长安回去！

7 . 高枕上梦随蝶去了。

8 . 夕阳西下，断肠人在天涯。

9 . 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

10 . 重点，难点以及确定依据：

马上去喝酒文案【四】

1 . 反复诵读，借助注释及老师的点拨，读懂课文，初步感知文章的寓意，其部分已在预习中完成。

2 . （）讲解例题；在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。

3 . 疏通文意，初步感知。

4 . 【白马】——贾至

5 . 【咏马】——杨师道

6 . 刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。

7 . 闻珂自蹀躞，不要下金鞭。

8 . 叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。

9 . 絮飞飘白雪，鲊香荷叶风。且向江头作钓翁。

马上去喝酒文案【五】

1 . 情感态度与价值观目标：体会作者寄托在文中的思想感情；

2 . 天净沙·秋思——马致远

3 . 擒贼先擒王。

4 . 临流不肯渡，似惜锦障泥。

5 . 挥鞭万里去，安得念春闺。

6 . 教学手段：

7 . 竹马踉跄冲淖去，

8 . 乱花渐欲迷人眼，

9 . 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论探究教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

10 . 本节内容在全书和章节中的作用是：《马说》是八年级下册第单元第章节内容。在本单元中，此前学生已经学习了《与朱元思书》《五柳先生转》，有文言文学习的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在文言文教学中和中考应试中，占据着重要地位，如“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”等经典句是中考常考的考点。

马上去喝酒文案【六】

1 . 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

2 . 鸣珂屡度章台侧，细蹀经向濯龙傍。

3 . 题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？

4 . 梅梢月斜人影孤，恨薄情四时辜负。

5 . 路傍看骤影，鞍底卷旋毛。

6 . 林泉隐居谁到此，有客清风至。

7 . 雪上空留马行处。

8 . 主人爱客，寻常迎送，鹦鹉在金笼。

9 . 马蹄催趁月明归。

10 . （黄景仁《杂感》）

马上去喝酒文案【七】

1 . (陆游：《十一月四日风雨大作》

2 . 人初静，月正明。纱窗外玉梅斜映。

3 . （李煜《望江南》）

4 . 欲饮琵琶马上催。

5 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空，如风，如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳，被征服的海洋从中间划开，恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行，群星在列队欢呼，舞蹈。

6 . 萧萧班马鸣。

7 . 积累文言实词虚词，将他们的意义及作用归类。为突破难点，我课前引导学生预习时，回顾了常用虚词其，而，之的作用，这样就降低了难度，也便于学生将本文中的虚词归类。

8 . 马寅识路真疲路，

9 . 但使龙城飞将在，

10 . 梅花笑人偏弄影，月沉时一般孤零。

马上去喝酒文案【八】

1 . 酒杯深，故人心。相逢且莫推辞饮，

2 . 花月正春风。

3 . 马作的卢飞快，

4 . （辛弃疾《青玉案》）

5 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标，在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例，并总结了其，而，之的用法，然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。

6 . 白马紫连钱，嘶鸣丹阙前。

7 . 【咏马】——韩琮

8 . 自有千金价，宁忘伯乐酬。

9 . 【白马】——杜甫

10 . 【马诗】——李贺

马上去喝酒文案【九】

1 . 一夜羽书催转战，紫髯骑出佩騂弓。

2 . （王绩《野望》）

3 . 画堂春暖绣帏重，宝篆香微动。

4 . 在反复朗读诵读中初步感知文意，感悟文章主题。为实现这一目标，教师在预习时给学生泛读了课文，并将主题的探究以问题的形式留给学生。

5 . 挥手自兹去，

6 . 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标是任课教师教育教学活动中需要重点考量的问题。基于本节语文文言文教学课的特点，拟采用“以语言传递信息为主的方法”讲授法为主；同时，文言文的学习重在学习者去理解词意，句意和文意，单一教师讲授式下的学习效果单一，乏味，学习者不求甚解，学习效果不可控，还需要“以引导探究的方法”探究法为辅。

7 . 丧乱死多门，呜呼泪如霰。

8 . 五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。

9 . （）知识障碍上：知识掌握上，学生自七年级开始接触到文言文的学习，原有的文言文知识储备还不够，现在这个阶段正是文言文学习打基础的关键节点，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍在于个别文言文虚词不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。

10 . 关键：理解作者所要表达的深层含义，理解作者用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么