读书有作为的经典语录（读书的经典语录长一点）
读书有作为的经典语录【一】
1 . 扬黄牛精神，做平凡工作。
2 . 人往往年轻时用健康换财富，老时用财富换健康。
3 . 不喜欢就拒绝，不要暧昧。
4 . 选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。
5 . 太阳下最光辉的职业是老师。
6 . 一个老师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
7 . 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
8 . 老师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
9 . 以德感人，为人师表。
10 . 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
读书有作为的经典语录【二】
1 . 一份期刊把各种各样……大家普遍感兴趣的知识，从一个研究者传递给另一个研究者……一篇典型的科学总是认为自己不过是一条大锯上的又一个锯齿——它本身并不重要，但却是一个更大项目的一个分子。这种技术，这种使得许许多多以微薄的贡献进入人类知识库的技术，乃是世纪以来西方科学的秘密所在，因为它获得了一种远远超过任何个人所能发出的共同的集体的力量。[引用齐曼的有关论述，说明建立“人类社会信息积累机制”的极端重要性，它“算得上现代科学史上的关键性事件”。]
2 . 热爱生活的人都爱美，爱美的人都热爱生活。
3 . 游手好闲会使人心智生锈。
4 . 会过去的，一切都就会过去的。那我们的痛苦，我们的悲伤，我们的负罪。我所有的微笑，在任何我难过或者快乐的时候，我只剩下微笑。任何东西都可被替代。爱情，往事，记忆，时间……都可以被替代。但你不能无力自拔。
5 . 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
6 . 航海者虽比观望者要冒更大的风险，但是却有希望到达彼岸。
7 . 不要装逼，不要装的自己也没发现，说明脑子该修修了
8 . 初恋是初开的花朵，浓郁芬芳。使人终身回味初恋的甜蜜和激情。
9 . 老师要融于师生的相互理解中。
10 . 人生短短数十载，最要紧是要满足自己，而不是讨好他人。当你做一件事情的时候，它影响的并不只是这件事情的本身，它还会辐射到相关的其他领域。任何时候都不要去刻意解释自己，哪怕是误会。自己明白就行了，没有必要让无所谓的人理解自己。
读书有作为的经典语录【三】
1 . 可就算是朋友也好，熟人也好，也不能随意乱说话哇~不能随便挑战别人的底线哦~小心会被讨厌的！
2 . 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
3 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
4 . 赏读这段文字，要注意开篇的艺术。作者在文章开头采取就地取材的方法，将医学家们的这次年会，比作“群居性昆虫的大聚会”，将医学家们的来来往往，比作昆虫“急匆匆来回乱窜”，将医学家们相遇时互相交谈，比作“碰碰触角”，将医学家们走进或离开会场，比作昆虫“抛出一个长长的单列纵队”，甚至想象医学家们也会像昆虫一样，用木板“筑起各式各样的巢穴”。文章题目是“作为生物的社会”，但却以描写现场的人类活动开篇，不仅能给听众以现场感亲近感新鲜感，而且特别令人大惑不解，作者身为一个医学家，人类的一分子，却以一个旁观者身份将人类的活动视如昆虫的活动。那么，作者为什么这样观察世界，他想说明的问题是什么呢？这种别开生面的写法，能激起一串串疑窦，吸引听众和读者探究下文。
5 . 与其花长时间怀疑，不如花短时间求证。
6 . 在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。
7 . 生意并不是一种为获取利益而毁掉对方自己独存的行为，而应该是人与人之间的往来，故而，只有谋得共存共生才是正道。可以原谅，可以不在乎，可以放弃，可以遗忘，但是你不可以不爱自己。不可挽留的人我会放手，我给不了他要的幸福，至少可以成全他的追逐。
8 . 教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
9 . 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
10 . 母爱的伟大之处在于可以容纳学生最可谴责的行为。
读书有作为的经典语录【四】
1 . 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不好停止。
2 . 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
3 . 真的有些话不能乱说，睡前还在和小伙伴炫耀自己最近都没胃疼过，而现在……
4 . 凡是要想掙大钱的人首先要使自己的心胸事业变得碧山高比海深，也只有这样才会有更多的野兽和鱼。凡人凡是事皆有定位，你要守住方寸，待人切勿论尊卑。
5 . 一名具有高尚师德的老师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的老师。
6 . 青年恋爱不一定一帆风顺，酸甜苦辣才有真情。
7 . 求人不如求己
8 . 不管是狮子还是羚羊都要奔跑，无论是富有还是贫穷都要奋斗，关键的是——你奔跑的速度和奋斗的方向！
9 . 老师，是播撒学识的种子，传递文明火炬的使者。
10 . 自我打败自我是最可悲的失败，自我战胜自我是最可贵的胜利。
读书有作为的经典语录【五】
1 . 严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。
2 . 智者创造机会，强者把握机会，弱者等待机会。
3 . 嫩，是小女生玩的
4 . 白蚁在有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。小室里有两三只白蚁，就会衔起一块块土粒木屑搬来搬去，但并没有什么结果，什么也没有建造起来。随着越来越多的白蚁加入，似乎达到了某种临界质量或法定数，于是思维开始了。它们开始把小粒叠放起来，霎时间竖起一根根柱子，造成一个个弯度对称的美丽拱券①。（①拱券：桥梁门窗等建筑物上筑成弧形的部分。）一个个穹顶小室组成的晶状建筑出现了。迄今还不知道它们是怎样交流信息的，也无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成天衣无缝的拱券。一开始使它们不再把材料搬来搬去，而是着手集体建筑的刺激物，也许是在它们的数目达到特定阈值①时释放的外激素②。（①阈值：刺激引起应激组织反应的最低值。阈，yù。②外激素：动物将激素分泌到体外，以此向同种属的其他动物发出某种信号。）它们像受了惊一样作出反应，它们开始骚动激奋，然后就像艺术家一样开始工作。
5 . 这段文字点出了作者写作本文的目的：“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。”作者对生物行为的反思，其目的不是为了证明其他生物比人类更高明，而是为了检讨人类长期以来只重视个体力量，忽视集体智慧，只重视个人奋斗，个人竞争，忽视人的合作人的团结的偏向。人虽然是这个地球上思维最发达智慧最高超的动物，但是人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。
6 . 别怕得罪人，有原则的人谁都敬他三分。时代不同了，老好人不吃香了。有脾气，也是一份真性情。把嘴边的话咽回去，纵然是成熟，但把该说的话说出来，才是担当。
7 . 上述两段文字，作者进一步拓宽思路，指出“多个单独的动物合并成一个生物”是一种普遍的现象，不只是昆虫，小到黏菌，大到鱼群飞鸟，都表现出这种集体的智慧。它们作为个体是微不足道的，但凝结成为一个整体，“组成的巨大生物”，就显示出非凡的力量。这两段文字的语言很具特色，作者采用拟人的手法对说明的对象进行了生动的描写，仿佛这些细菌和动物，真的能像人一样思考判断，有意识地进行活动，很好地突现了它们的智慧。
8 . 幼苗需要土壤的滋养，学生需要老师的爱护。
9 . 我再也不敢说自己有个铁胃了，话不能乱说饭也不能乱吃。
10 . 有一件事让人叫绝：探索（explore）一词不能适用于探索活动的搜索一面，但却起源于我们在探索时发出的声音（英文explore，其语源拉丁语explorare有“喊出”之意——译者）。我们愿意认为，科学上的探索是一种孤独的静思的事。是的，在最初几个阶段是这样。但后来，或迟或早，在工作行将完成时，我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。[这是分析“探索”这个词的本源。作者说“探索”这个词的本义不是“搜索”，而是“起源于我们在探索时发出的声音”。因此“探索”一方面固然是“孤独”“静思”的个体行为，同时也应当是“一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来”的集体行为。由此也说明寻求合作乃是人类的一种天性。]
