作为一个过来人的文案（经历多了没有适合的文案了）

作为一个过来人的文案【一】

1 . 一个好的老师，是一个懂得心理学和教育学的人。

2 . 冥想：深呼吸让思想平静下来是释放负面情绪最简单却最有效的方式，但并不容易。找一处安静之地，静坐十到十五分钟，将精力集中于呼吸或咒语（我发现，吸气时说‘Let’呼气时说‘Go’，简单，效果却颇佳）。当我们有了冥想的惯例，活跃的思维就会平静下来，我们可以更好地调整自己，反过来也能清空思想。不过，保持时刻留心能从各种思想中创造出更多空间。这样的话，当负面情绪渐渐涌来时，我们就能马上意识到。待其如雪球般越滚越大，进而萦绕你一整天甚至一周前，就把它扼杀于萌芽中。

3 . 我们不是富翁的后代，但是我们可以成为贵族的祖先。

4 . 以后话真的不能乱说前两天刚刚说自己睡眠质量超级好现在就连着两天睡不着。

5 . 有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

6 . 老师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

7 . 生活就象玩麻将，不认真没乐趣，太认真易伤心，要想生活的好，多培养点游戏精神。

8 . 意志决定你的成功，进取决定你的未来。

9 . 我们不是没有好的机会，我们是没有好的观念。

10 . 老师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

作为一个过来人的文案【二】

1 . 人少言寡语不一定大智大勇，谈笑风生不一定是不严肃。

2 . 没有崇高信仰的人就如同一潭死水，永远荡不起壮阔的波澜。

3 . 我们贫穷，我们无钱，不应该感到高兴；向富裕多赚钱才是初衷。

4 . 老师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

5 . 人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与日月同存。

6 . 本段继续用具体描写的方法，以营造蚁穴为例说明白蚁“群体变大时，其智慧似乎也随之增加”。赏析这段文字要注意作者的行文特色，先用“美丽拱券”“晶状建筑”等词语形容白蚁“建筑艺术”的高超，接着故意卖个关子，用“不知道”“无人明白”，强调个中奥妙神秘莫测，最后才提出自己的研究成果，白蚁也许是通过“外激素”传递信息。文章因此曲折有致，引人入胜。

7 . 愿一年比一年快乐，但愿连我们最卑贱的兄弟或姊妹也不会被剥夺他们应得的一份快乐。

8 . 嚣张冷酷狂躁冷漠，不是善良人用的字眼；坚强充实自由奋斗进取与悲观的人无缘。

9 . 努力一定会有结果，但是不一定有好结果。方向不对，努力白费。

10 . 尽可能多赚点钱，但不要多到让自己工作太累没有时间休闲的地步，记住，会休息的人才会工作。

作为一个过来人的文案【三】

1 . 弱肉强食

2 . 生活感悟的句子，家里的抽屉里一定放好必备常用药品，不要大半夜拉肚子让家人冒着风雨出去买药。

3 . 有时男人的感觉也很准

4 . 话不能乱说，是要付出代价的。

5 . 没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

6 . 负面情绪是我们情绪构造的一部分。我们无法摆脱，亦无法隐藏。与其每次乖乖地成为负面情绪的人质，任其摆布，也许我们需要改变看法。要想试图理解负面情绪的目的以及如何健康地释放这些情绪，我们可以与其建立更良好的关系。如此，负面情绪只会昙花一现，而非永久徘徊。

7 . 活着你就要积极面生活给你的一切，当然你也可以选择死亡！

8 . 胃痛到无法呼吸火燎燎的感觉。话不能乱说东西不能乱吃都是有原因的。

9 . 其实，人的本性是即使有伴也是寂寞的，尤其对于中老年人，一定要培养一些自己的兴趣，比如种花养鱼，打打太极。

10 . 天荒地老，老师的童心不泯。

作为一个过来人的文案【四】

1 . 科学中使用的通讯系统应能为研究人类社会信息积累机制提供简洁而易操作的模型。[这个句子包含两层意思，怎样才能促成人类智慧的联合呢？就是要建立一个“人类社会信息积累机制”。如何建立这个机制呢？“科学中使用的通讯系统”提供了一个“简洁而易操作的模型”。作者在这里提出了解决问题的基本途径。]齐曼在近期《自然》杂志上著文指出，“发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件”。他接着写道：

2 . 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

3 . 酗酒的人都没有什么大作为，任何时候都不要喝多，如果你不是因为工作应酬，就不要锻炼自己的酒量。

4 . 失恋是初秋的果实，不成熟就采摘，品尝到得是酸楚和苦涩。

5 . 无论你觉得自我多么的不幸，永远有人比你更加不幸。

6 . 没梦想的人永远为有梦想的人去努力。

7 . 生活中并不是全是艰辛和困难，它同时存在舒适与欢乐；就象我们经历的季节，严冬过后是春天，风雪过后艳阳天。

8 . 用这种话来描绘人类是可以的。在他们最强制性的社会行为中，人类的确很像远远看去的蚁群。不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度。关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性非世俗几乎还是非生物的。它们倒更像一些制作精巧却魔魔道道①的小机器。（①魔魔道道：本是形容人疯疯癫癫，不正常。这里有活灵活现，好像真人的意思。）假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学。

9 . 智者创造机会，强者把握机会，弱者等待机会。

10 . 一件事被所有人认为是机会的时候已经不再是机会了。

作为一个过来人的文案【五】

1 . 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

2 . 慈父+慈母=老师。

3 . 话不能乱说，嗯，祸从口出。

4 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

5 . 循循善诱，诲人不倦的是老师。

6 . 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

7 . 非主流是属于智商有问题的人专属的

8 . 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

9 . 研读这段文字，可能还会产生一个疑问，为什么说人像蚂蚁，一般的人能够接受，而说蚂蚁像人，却不能接受呢？这是因为传统科学，也就是达尔文的生物进化学说，强调物种从低级向高级的进化，强调物种之间，特别是人与动物之间的区别。说人像蚂蚁可以理解，这是因为人是从低等的动物进化而来；说蚂蚁像人不可理解，这是因为人是高等的动物，不可能与低等动物蚂蚁有共性，如果承认有共性，就等于否定了生物的进化。所以从达尔文生物进化学说来看，它是不能接受的。

10 . 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

作为一个过来人的文案【六】

1 . 身健如山，心静似水，淡泊名利。这是人生的最高境界，谁能够活得如此境界，谁的一生就活得自在。

2 . 可就算是朋友也好，熟人也好，也不能随意乱说话哇~不能随便挑战别人的底线哦~小心会被讨厌的！

3 . 失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就必须要；假如我要，我就必须能！

4 . 在金钱的时代，再多的话也不如一沓钞票。

5 . 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

6 . 有些事经历了就成熟了，有些人了解了就了结了。

7 . 饭或许可以乱吃，但是话却不能乱说的，要为说出口的话负责的。

8 . 勤勤恳恳工作，快乐生活，堂正做人，认真做事。

9 . 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

10 . 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

作为一个过来人的文案【七】

1 . 有句名言这样说道“一念天堂，一念地狱”。简单地说，观念即一切。负面情绪袭来时，先不要失去理性，乱了阵脚，开始怨天尤人，胡编乱造，学着深吸一口气，问自己‘换个角度看待这一情况，如何？’。理论上，一切事物都有两方面，而真理也会随之出现，即使另一人从其角度对事物的看法明显不对。或许完成以上三个步骤，你才会感觉万事俱备，而不同视角看待事情会产生怜悯之情。

2 . 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

3 . 一年四季，都要在办公室里准备一件厚外套，一把伞。如果是骑电动车自行车上班的，一年四季随车带上雨衣。经常出差的人，无论你去多热的地方，记得带一件厚外套！

4 . 赏读这段文字要注意作者对比手法的运用。作者在描写“独行的蚂蚁”时，不厌其烦地反复突出它只有“几个神经元”“几根纤维”，是“一段长着腿的神经节”，并且用一系列的词语大肆渲染它的微不足道；“四只或十只蚂蚁凑到一起”搬运死蛾，虽然“有点意思”，但还是“瞎猫撞着死老鼠”，事属偶然，而在描写“密集群体”时，则将其比作“某种活的计算机”，加以高度赞美。通过这样的对比描写，形象鲜明地揭示出个体能力的渺小，集体智慧的伟大。

5 . 老师就是要敬业爱生。

6 . 人生可以有过错，但是不可以有错过。

7 . 不要爱太多人，否则你的爱就没有价值了。

8 . 酷也要温度

9 . 一名具有高尚师德的老师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的老师。

10 . 要生存，就要进取；要成功，就要坚强；