小学生阅读摘抄本格式（二年级小学生阅读摘抄本怎么写）

小学生阅读摘抄本格式【一】

1 . 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失；

2 . 先相信你自己，然后别人才会相信你。

3 . 有人说，判断一个人是否成熟的标志，就是看他会不会说“不”，会不会拒绝。拒绝不是冷漠，而是理智的表现。这个世界太大，我们面临的选择机遇或者诱惑也太多太多，清醒地知道自己何所为，何不所为，才是最重要的事情。

4 . 判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。

5 . 事常与人违，事总在人为。

6 . 记得一位作家说，一个人的生命中有两个“我”，一个是行走坐卧的我，一个是能够欣赏行走坐卧的我。两个我，前为客，后为主。后者对前者，是审视，是监督，是把持，而最高的境界，是欣赏。有人无人处，时时让暗处的“我”静静打量明处那个说着做着悲欢着的“我”，不是随意地，而是带着审视意味地凝视。

7 . 梦里花落知多少

8 . 一一亦舒《刹那芳华》，东方出版社

9 . (正确通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。

10 . 你为什么不直接买书呢

小学生阅读摘抄本格式【二】

1 . 比如说，作家村上春树多年来一直坚持每天长跑一小时，用独处的时间得一份安静和沉默。他撰文说：“至少在跑步时不需要和任何人交谈，不必听任何人说话，只需眺望周围的风光，凝视自己便可。这是任何东西都无法替代。”三岛由纪夫却说：“我是诗人，摘去画皮就是俗人，再摘去画皮就是诗人，再摘去画皮就是俗人，再摘去画皮就是诗人。我是怎么也剥不见核心的洋葱。”他不仅去凝视，而且把“外我”一层层剥了皮，反反复复，来来回回。内心看似顽石一样难以破碎，其实如洋葱心儿那般清甜细嫩。

2 . 有一回并肩坐在桃树下

3 . 一一朱学勤《平静的坏心情>，当代中国出版社

4 . 如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

5 . 动物园因为地理位置偏僻，游人寥寥无几。动物园的老板德克·奥斯特冥思苦想：怎样才能让更多人来动物园游玩呢？

6 . 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

7 . 在这个忧伤而明媚的三月

8 . 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

9 . (养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范端正整洁。

10 . 师生之间需要一种心犀相通的交流，需要对话。“对话”不是“对答”。“对话”的实质是师生与文本之间的心理与社会的相互作用，是在学习过程中，师生脑海里固有的知识经历观念信息与文本的碰撞，是师生对知识的理解感悟和升华，它是一种情感上的交流与美好生命的共享，具有生成新思维新思想的特质。对话的质量表现为：或者增长见闻，或者增强技能，或者提高认识，或者升华精神。

小学生阅读摘抄本格式【三】

1 . 江山代有才人出，各领风骚数百年。

2 . 不是你读不懂我的心

3 . 可以做一做趣味性的组句游戏。

4 . 我们不知怎样睡着了

5 . 其实不仅演员如此，生活就像一个魔术师，而我们则像坐在下面欣赏这一切的观众，我们永远不知道那一张白纸下一秒会在魔术师的手里变出什么东西，是一朵花，还是一只鸽子。所以，面对生活，我们不妨保持一颗猎奇心，与其提早知道答案，不如静观其变，生活给予我们什么，我们便欣赏什么，这样，我们才会在新鲜与成就感之间度过精彩的一生。

6 . 而是与你擦肩而过时

7 . 除此之外，他还提到一个优秀高中数学教师还能够评估学生的数学认知结构。了解了初中的内容还不够，还要评估学生学习数学的能力，这一点并不全是与数学成绩成正比。评估学生的认知结构，可以为教学提供信息，确定怎样的教学方法。也可以为数学学习提供诊断，找出影响学习质量的原因。教师需充分调查了解学生已经掌握的知识和技能，了解掌握的熟练程度，了解学生对数学思想方法的理解程度，这样才能设计出适合学生情况的教学活动，充分调动学生原来的认知结构对新知识进行“同化”和“顺应”，提高课堂效率。

8 . 熬成缠绵的伤口

9 . (在文字材料中，寻找问题的答案。

10 . 生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以，但你不能屈服。

小学生阅读摘抄本格式【四】

1 . 一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。

2 . (了解高中数学和初中数学有何不同。

3 . 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段，以便让别一只脚能够再往上登。

4 . (初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

5 . 风在林梢鸟儿在叫

6 . 可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。

7 . 人无远虑，必有近忧。

8 . 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

9 . 山路不象坦途那样匍匐在人们足下。

10 . 盛年不重来，一日难再晨。