初中生坚持上古筝课的文案（小朋友古筝体验课朋友圈文案）
初中生坚持上古筝课的文案【一】
1 . 最后一节课老师坐在凳子上和我们说，你们再看看书吧，我再看看你们。
2 . 弹指一挥间，我们即将面临分离，各奔东西。时间是回不去的孩子，带走我们的青春，留下串串属于我们的记忆。
3 . 教学过程中非常注重引导学生如何学如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。
4 . 毕业照上，并没有我们灿烂的笑容。因为我们即将分离。
5 . 没有你陪伴的新学期，上学的道路变得很漫长，但是我会坚强的。
6 . 六月，我们散。六月，中考来。六月，我们疯。六月，我们哭。
7 . 是啊，古筝曲美，美在韵味，美在古朴，美在典雅，美在纯净，美在飘逸。
8 . 初一，班上没人告白，初二，开始有人告白，初三，都争着去告白，只因为再不告白就来不急。
9 . 冬天已至，纷纷扬扬的大雪给大地铺上了一层厚厚的白衣，在这白色的世界里，老天却把寒梅赐给了人间，让这寒梅去点缀白雪点缀人间。
10 . 即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也要航行。
初中生坚持上古筝课的文案【二】
1 . 我非常地喜欢弹古筝，因为它丰富我们全家人的娱乐生活。每当爸爸妈妈想听古筝曲时，我都会毫不犹豫地裹上指甲(弹古筝用的一种工具，为他们弹奏起来。而爸爸妈妈总是在悠扬的古筝曲中，感叹今天的幸福美好生活!
2 . 春天以花朵的形式过去了，夏天以枝叶的形式过去了，秋天以果实的形式过去了，冬天以冰雪的形式过去了。而我们的幸福，也会如春夏秋冬般呈现不同的形式，而后以不同的形式随着我们的人生终入黄土。因而我们要抓住属于自己的幸福，不要老羡慕别人比自己幸福。计较多了，自己的幸福反而成了坟墓，你可知，幸福与坟墓本就差于一念之间?
3 . 学科特有的价值被充分挖掘，学科味非常浓。
4 . 四年或长或短都已被时间带走，留下的回忆已成为淡淡的殇。
5 . 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
6 . 课堂容量大。紧紧围绕目标，夯基础，重延伸，重思考。课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。课堂针对性强，知识能力兼顾。
7 . 用心设计教学内容，师生提前做好准备。以谜语简笔画等形式揭示课题。重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的错误。建议：自由表演部分小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。
8 . 毕业，不想说再见！真的不想！毕业，我们该如何对着生活四年的学校说再见？
9 . 教学信息多项交流，互动充分，反馈及时，矫正有效。
10 . 妄心是最难登的山，最难驾御的马，不试图征服超越它的人就得不到自己的生命。
初中生坚持上古筝课的文案【三】
1 . 做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。
2 . 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
3 . （）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
4 . 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
5 . 兴趣是最好的老师，学生只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
6 . 毕业，身边的朋友一个个各奔东西，开始学会自己撑起生命的暖色。
7 . 贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤
8 . 和我一起走过四年的同窗如今就要分别，想想心里就无比伤痛。
9 . 我非常地喜欢弹古筝，因为它丰富我们全家人的娱乐生活。每当爸爸妈妈想听古筝曲时，我都会毫不犹豫地裹上指甲（弹古筝用的一种工具），为他们弹奏起来。而爸爸妈妈总是在悠扬的古筝曲中，感叹今天的幸福美好生活！
10 . 学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
初中生坚持上古筝课的文案【四】
1 . 即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。
2 . 课堂上注重用学术语言讲解知识，真正做到了“格式死，方法活”。
3 . 教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
4 . 目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。
5 . 由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。——斯宾诺莎
6 . 古筝它演绎了扬州的风雅韵事!它熏陶了一代一代的古筝爱好者，如果将扬州的古筝史比作一个人的成长经历的话，那如今她已经成长为一名成熟细腻的灵秀女子，她有着她独特的个人魅力吸引着一批批地艺术者走进它的灵魂世界，与她共鸣，与她共慰共进……
7 . 幸福是什么?幸福是独处的寒梅，是那种能在平凡中寻找欢乐，能用乐观开朗的心去面对生活的心灵，用心灵去认真地品味幸福。幸福只是生活的一种调味剂。
8 . 做完一道道令人头疼的试题，来到我心爱的古筝前坐下，轻轻拨动琴弦，来一曲《渔舟唱晚》，一天的疲倦，都被这优美的旋律淡化了，仿佛刚吸了一口雨后甜润的空气。弹古筝真好!
9 . 毕业离别时的伤感，互相登上离开车，充满伤感的车站，飞驰而过的站牌。
10 . 我喜欢弹古筝，因为它让我着迷，有一天晚上练古筝曲《雪山春晓》时，让我陶醉了!脑子里只根据乐曲想象着那时美丽的景色，其他的事情全部都被我抛之脑后了，仿佛时间都停在了那一刻，世间只有我和琴了，妈妈经常笑话我是“琴痴”，但是我想，只要喜欢，又有什么不可以呢!
初中生坚持上古筝课的文案【五】
1 . 毕业，不再为作业，烦恼，可却要面临更加艰巨的挑战。
2 . 创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
3 . 学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。注重训练学生的表达能力，同时对课文内容加深理解。特别是让学生叙述六幅图，要求学生用课文语言来描述，这一环节非常好。建议：有满堂灌的痕迹，学生自己的时间少。学生没有真正动起来，缺少互动。
4 . 命运是那些懦弱和认命的人发明的!
5 . 小溪若停止前进的脚步，也就失去歌声；友谊若没有谅解，也就不会有旺盛的活力。
6 . 自我控制是最强者的本能。——萧伯纳
7 . 课堂教学中的“有意”和“无意”教师为了完成教学任务，当然要按着既定目标，方向明确地对学生进行引导。但是，教学中的“无意”也不容忽视。利用课堂生成资源，有选择地抓住与教学密切相关的点进行联系和发挥，教师和学生都会有意想不到的收获。
8 . 古筝是中国传统的一门优雅艺术，它不但可以陶冶人的情操，还可以预防近视，锻炼手脑的统一。
9 . 改变别人，不如改变自己。yulujbnet
10 . 老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
初中生坚持上古筝课的文案【六】
1 . 我怕一毕业，身边就少那群能让我笑的疯子。
2 . 用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。
3 . 在这个什么都有保质期的年代，我要创造一个奇迹，有一种友谊叫永远。
4 . 毕业后，我们都会好好的。
5 . 尽管从一入校门就知道会有毕业的一天，但是，当告别的日子终于成为现在进行时的时候，我们还是会有一些不明所以的感慨。
6 . 本节课的教学，给学生充分的从事学习活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践中获得经验。
7 . 与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。
8 . 我坐在书桌前细数着，墙上所以照片，感觉像做时光机回到那年夏天，那时的回忆，隐隐出现在眼前。
9 . 老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
10 . 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
