爱因斯坦名言（爱因斯坦的名言10条精选）

爱因斯坦名言【一】

1 . 成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。类别:时间

2 . 凡是自命为知识与真理领域的评审员的人，都会被众神的讪笑所毁灭。

3 . 雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

5 . 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

6 . 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。类别:劳动

7 . 小事小节斤斤计较而淡漠大事大节的人是不会有什么作为的。我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身-----这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

8 . 世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦

9 . 通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。

10 . 我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。类别:奉献

爱因斯坦名言【二】

1 . Schoolrequiresteacherstobecomeanartistonhisjob。

2 . Studyofplanttrees，springflowers，autumnfruit。

3 .

4 . 我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生?我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。类别:社会

5 . 在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。

6 . 推动你的事业，不要让你的事业推动你。

7 . 在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。类别:天才

8 . Iftherewerenoindependentthinkingandindependentjudgmenthastocreatepersonal，socialdevelopmentisunimaginableupward。

9 . 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

10 . 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。类别:勤奋

爱因斯坦名言【三】

1 . 若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。

2 . “我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

3 . Arousetheoriginalityofexpressionandthejoyoflearning，isasecretrecipeissohigh。

4 . Onlyalifelivedforothersisworthit。

5 . 每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教义，成为一种有生命的力量。如果他们在这方面，作了一番忠诚的努力，而没有被他同时代的人践踏在脚下，那么，他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了。类别:愿望

6 . 我从不把安逸和快乐看作是生活的本身,这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。-——爱因斯坦

7 . 不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱汽车房子而奔波追逐竞争。这就是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

8 . 教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。

9 . 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好的事业。

10 . 我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生?我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。——爱因斯坦

爱因斯坦名言【四】

1 . Onlydedicatedtothesociety，tofindouttheshortandhasariskofthemeaningoflife。

2 . 如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路。而且，比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

3 . 不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

4 . 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

5 . 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

6 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。类别:教育

7 . 凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。

8 . 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

9 . 照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界

10 . 人生价值，应该看他贡献什么，而不是取得什么。类别:人生

爱因斯坦名言【五】

1 . 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

2 . 认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

3 . 我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

4 . 不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久。

5 . Scientificresearchcanexplodesuperstition，becauseitencouragespeopletothinkandobservethingsaccordingtothecausality。

6 . Loveisbetterthanthesenseofresponsibilityoftheteacher。

7 . 科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。——爱因斯坦

8 . 我评定一个人的真正价值只有一个标准，即：看他在多大程度上摆脱了“自我”，他摆脱了“自我”又是为什么。

9 . 人们努力追求的庸俗的目标-财产虚荣奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

10 . 一个人对社会的价值首先取决于他的感情思想和行动，对增进人类利益起多大作用。——爱因斯坦

爱因斯坦名言【六】

1 . 知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。

2 . 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。类别:科学

3 . 一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。

4 . 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

5 . 指学校教育应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

6 . 追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

7 . 一个人对社会的价值首先取决于他的感情思想和行动，对增进人类利益起多大作用。

8 . 数学法则只要与现实有关的，都是不确定的；若是确定的，都与现实无关。

9 . 凡在小事上对弄虚作假理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。——爱因斯坦

10 . 成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。