阅读课堂文案（阅读课朋友圈文案）

阅读课堂文案【一】

1 . 上节作文课，老师教大家做了一个小游戏，这节课孙老师又会出什么新花样呢？铃声响过后，孙老师让两位同学抱来了一条可爱的小黄狗，同学们的眼中充满疑惑的目光，我心中画着一个大大的问号，抱来一条小狗到底干什么呢？

2 . 师：你为什么“跑”到山上?

3 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“范文文，你觉得同学们的分析对不对？”张老师的话打断了我的思绪，使我的脑子又回到了课堂。“对，对，同学们讲得都对，我一定要好好修改。”直到这时，我才看到张老师第一次露出了笑容。

4 . “同学们回答得都很好！”王老师高兴地说你们都是祖国的小树苗，你们都愿意快快长大吗？”“愿意！”同学们异口同声地回答。“我希望你们能早日成为祖国的栋梁，我更愿意像给小树修枝剪叶那样帮助你们健康成长，欢迎吗？”“欢迎！”晓阳回答得尤其响亮。王老师和蔼可亲地说今天，晓阳上课有进步，能积极举手回答问题，但不能一边举手一边抢着说。不守纪律的坏习惯，就像小树上长的疯杈，应该及时地剪掉。”晓阳看看老师，不好意思地笑了，同学们也都笑了。

5 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀

6 . “自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”

7 . 把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。

8 . 周老师仿佛看出了我们的心思，对我们说：“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下，不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”

9 . 口号：参与就能行，争争就能赢！%的努力加%的勤奋等于成功！

10 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。

阅读课堂文案【二】

1 . 生：女娲创造了人类，他的孩子们面临着危险，他当然“难过”，当然“着急”。

2 . 你争我辩，快乐无限

3 . 年月日我国四川发生里氏级地震，居民房屋被毁，城市楼房坍塌，年我国南方出现了年不见的冰雪灾害，庄稼被冻坏，通信线路被毁，道路堵塞，车辆披上一层厚厚的冰甲。

4 . 生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

5 . 教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。

6 . 等卷子一发下来，我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来，打算告诉老师我那道题错了。可我又一想：如果告诉了老师，那我就不是一百分了，再说，除了我，再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话：“做人，就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗，一边说要分吧，分，多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后，理智占了上风，我轻轻地吻了一下那个“”，和它告别后，来到老师面前……

7 . 师：谁能带着这种令人“可怕”的感觉读一下这几句。

8 . 生：可怕!

9 . 学习女娲勇敢善良的品质以及不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。

10 . 接着，老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条：“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。

阅读课堂文案【三】

1 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“

2 . 让精彩展示成为我们的学习方式。

3 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?

4 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”

5 . 教师走近学生问：女娲你难过吗?

6 . 生：……(太辛苦，太累了

7 . 在发奖状的时候，老师弯下腰，在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊！原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢！

8 . “三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。

9 . 我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。

10 . 相信自己行，自己方能行。

阅读课堂文案【四】

1 . 师：你“原以为”什么样?

2 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”

3 . 目标：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！奋起上进组

4 . 师：听了你的朗读，我感到这种情景太可怕了。

5 . “哗，的一声，老师的讲桌布湿了一小片，原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣服，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子，也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。

6 . 把握时机，成就梦想;动感课堂，我要飞翔。

7 . 一导入

8 . 探究使人聪明，合作使人快乐，展现使人自信

9 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限试一试我能行，比一比我能赢亮丽人生大舞台，课堂展示显风采扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸

10 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的`感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。

阅读课堂文案【五】

1 . 【教学重点】

2 . (教师适时点评字音

3 . 快乐课堂，奇思妙想

4 . 快乐课堂，任我翱翔

5 . 潘老师滔滔不绝地讲述着，我们好像来到南海诸岛，面对着那万顷海涛美丽的珊瑚礁，心都凝住了。

6 . 我的课堂我展示，我的班级我管理。

7 . 生：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”

8 . 高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。

9 . 小狐狸拿着糖，高兴的笑起来，笑的比这糖还要甜呢！

10 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。

阅读课堂文案【六】

1 . “哗，，的一声，老师的讲桌布湿了一小片,原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子,也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。

2 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。

3 . 【教学过程】

4 . 生：“女娲难过极了。”

5 . 知识问题化，问题层次化。

6 . 参与就有快乐，自信就能成功。

7 . 过程与方法：

8 . 课堂大舞台，人人展风采放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望

9 . 生：不顶用。

10 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？(请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。